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铜陵学院

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铜陵学院:普通本科 高校类型:财经类
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铜陵学院专业介绍

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  • 铜陵学院数据科学与大数据技术专业介绍
    数据科学与大数据技术主要研究计算机科学和大数据处理技术等相关的知识和技能,从大数据应用的三个主要层面(即数据管理、系统开发、海量数据分析与挖掘)出发,对实际问题进行分析和解决。例如:今日头条通过算法匹配个人更偏爱的信息内容,淘宝根据消费者日常购买行为等数据进行商品推荐,电子地图根据过往交通情况数据为车辆规划最优路线等。
    11-12
  • 铜陵学院数字经济专业介绍
    数字经济主要研究数字经济的运行规律,测度数字经济的规模,促进数字产业化与产业数字化发展,实现数字技术与工业、农业、服务业等行业的深度融合。例如:数字化识别货架上的商品缺货率等进行运营分析,对企事业单位的数字化转型进行规划和实施等。
    11-12
  • 铜陵学院应用统计学专业介绍
    本专业培养具有良好职业道德,具备系统的统计学知识、了解统计学理论、掌握统 计学的基本思想和方法,具有利用计算机软件分析数据的能力,能在经济、管理、生物、医药、金 融、保险、工业、农业、林业、商业、信息技术、教育、卫生、医药、气象、水利、环境和减灾等相关领域 工作的高素质、复合型的统计应用人才。
    11-12
  • 铜陵学院互联网金融专业介绍
    本专业培养德、智、体、美、劳全面发展,适应地方经济发展需求,具备一定国际视野和互联网思维,熟知金融科技行业发展的前沿动态以及银行、保险、证券、基金等金融机构基本业务;具备良好的金融业务技能以及扎实的数据处理能力,能较好地将计算机信息处理技术应用于金融领域,胜任传统金融机构、互联网金融新业态以及金融科技服务企业等企事业单位工作,具有较强创新创业能力和社会责任感的高素质应用性互联网金融人才。
    11-12
  • 铜陵学院人工智能专业介绍
    人工智能(Artificial Intelligence),英文缩写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。人工智能是计算机科学的一个分支,它企图了解智能的实质,并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器,该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等。例如:人脸识别技术,语音识别技术、基于用户兴趣的智能算法推荐技术。
    11-12
  • 铜陵学院集成电路设计与集成系统专业介绍
    本专业培养掌握集成电路基本理论、集成电路设计基本方法,掌握集成电路设计的EDA工具,熟悉电路、计算机、信号处理、通信等相关系统知识,从事集成电路及各类电子信息系统的研究、设计、教学、开发及应用,具有一定创新能力的高级技术人才。
    11-12
  • 铜陵学院增材制造工程专业介绍
    培养目标:本专业按照国际工程教育认证标准进行人才培养,培养具备智能制造领域的相关理论知识,专业技能及实践综合能力,掌握现代制造技术、自动控制及数字信息、工业机器人编程与集成相关知识,能在现代制造行业从事智能制造装备系统(工业4.0)的开发、集成、设计与制造、运行、管理与维护等方面工作的高层次技能型专门人才。
    11-12
  • 铜陵学院遥感科学与技术专业介绍
    本专业培养具备遥感科学、空间科学、电子科学、信息科学和计算机科学的基本知 识和基本理论,能在测绘、国土、国防、林业、农业、海洋、资源、环境、交通和规划等领域从事传感 器的集成与设计、遥感数据获取与处理、专题信息提取、遥感数据建模与反演、数字化测绘和遥感 信息服务等方面的生产、开发、科研、教学和管理工作,并具有创新能力的复合型工程技术人才。
    11-12
  • 铜陵学院金融工程专业介绍
    本专业培养德、智、体、美全面发展,适应地方经济发展需求和人才强省目标,面向我国社会主义市场经济建设,具有开放视野和国际视角,具备良好的经济管理素质,掌握现代金融理论以及经济、法律、信息技术、数理工程等方面知识,熟悉相关金融法规和政策,能理解和综合运用各种金融工具和手段,具备较强的投资策略分析能力和金融创新能力,以及投资理财、金融管理与决策、金融风险管理的基本技能,能创造性地解决金融问题,满足各类金融机构、企事业单位、政府机关和科研单位金融投资(管理)工作或教学科研工作,具有创新精神和较强实践能力的应用型人才。
    11-12
  • 铜陵学院金融学专业介绍
    本专业培养德、智、体、美全面发展,适应我国社会主义市场经济建设,掌握金融学科的基本理论和基本知识,熟悉金融法规和相关政策,了解金融学的理论前沿和发展动态,具有处理银行、证券、保险与投资等方面的业务技能,具备良好的经济、管理素质,能在银行、证券、保险、投资等金融机构及其他企业从事管理工作,具有较强创新精神和实践能力的高级应用型专门人才。
    11-12
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