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机器人工程专业属于国家战略急需的新工科方向，深度融合控制、机械、人工智能等多学科知识，聚焦机器人系统设计、制造、研发、运维、应用和管理的全链条技术能力的培养。通过本专业的学习，毕业生应具备：（1）健全的人格素养与持续发展潜力，坚守工程伦理与职业道德，兼具创新意识和终身学习能力；（2）掌握扎实的数学、物理学等自然科学基础及人文社科素养，能跨界融合解决复杂问题；（3）精通机器人结构、机械电子、控制决策与人工智能的基础理论知识，熟练掌握相关软硬件开发关键技术，并主动跟踪具身智能、群体智能、类脑计算等学科前沿动态；（4）通过工程实践训练，具备技术研发、项目管理及跨领域协作素养，能够应对智能机器人研发与服务应用的复杂挑战。
08-16
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自动化专业是以自动控制理论为主要理论基础，以电子技术、计算机信息技术、人工智能技术、传感器技术等为主要技术手段，对各种装置和系统实现自动化的一门专业，是理、工、管多学科交叉的宽口径工科专业。通过本专业的学习，毕业生应具备：（1）具有良好的心理素质及道德修养，具备良好的创新意识及自我更新能力；（2）掌握较扎实的数学、物理学等自然科学的基础知识，具有较好的人文科学基础；（3）精通控制科学与工程领域的基础理论知识，熟练掌握相关软硬件开发关键技术，并主动跟踪智能控制和智能系统等学科前沿动态；（4）通过工程实践训练，具备技术研发、项目管理及跨领域协作素养，具有较强的工作适应能力和解决复杂控制工程领域问题的能力。
08-16
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面向国家战略和水利行业转型升级的需求，以水利工程学科为基础，融合新一代信息技术等发展而成的新工科专业。
08-16
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积极响应国家“碳达峰、碳中和”重大战略、实施紧缺型人才培养战略试点。
08-16
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产品设计是融合艺术、科技与商业的交叉学科，以工业文明与数字时代为双重语境，聚焦技术创新、商业逻辑与用户体验的系统性整合。专业运用工程科技、设计美学、认知心理学及市场策略等多维知识，重构产品的功能定义、形态语言、交互方式与价值链条，实现从物质实体到数字服务的全维度创新。面向智能经济与产业变革的时代需求，专业构建“实体产品+数字服务”双轨并进的培养架构：实体方向深耕智能硬件、机电一体化与多模态交互，数字方向探索虚拟数字人、沉浸式媒体与人机共生体验，共同指向“智能产品系统”“数智创新设计”“人智协同交互”等前沿领域。依托跨界融合的课程体系与项目驱动式创新实践，专业致力于培育具备全链路设计思维、技术整合能力与战略视野的复合型领军人才，使其能够主导产品定义、驱动产业升维，在智能制造与服务设计的融合前沿发挥关键作用。
08-14
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环境设计是借助艺术的表现形式对建筑室内外空间环境要素进行改造和整合的一门应用型学科专业。该专业是艺术、科学与技术相互交流融合的产物，具有极强的集成性和综合性。环境设计专业旨在解决人与空间环境的协调关系问题，目前已形成智能空间设计、场景信息数字化、文化遗产活化等特色方向。专业设置积极响应国家低碳城市、韧性城市、城市更新、乡村振兴等重大战略需求，深度融入生成式AI、低碳城市设计、乡村文旅创新等前沿领域，依托数智环境设计核心课程群与环境逆向建模、虚拟展示设计等数字化实践环节，致力于培养对接国家战略需求，具有国际性视野、创新性思维和综合性素质，能够运用人工智能与数字技术引领城乡空间高质量可持续发展的复合型设计人才。
08-14
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建筑学（中外合作办学）专业是我院与英国邓迪大学开展的建筑学中外合作联合办学项目，单设投档单位招生。该项目是全国建筑学专业本科首个中外合作办学项目（批准编号：MOE42UK2A20131391N），采用“4+1”人才培养模式，前四年在武汉大学学习，1/3课程和学时为全英文授课，最后一年在英国邓迪大学学习。
08-14
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建筑和建成环境在QS学科排名中位列全球51-100位。
08-14
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国家一流本科专业建设点，“软科中国”最好学科排名位列第5，泰晤士高等教育学科评估位列A等次，位于国内头雁行列。城乡规划专业利用空间规划手段，解决伴随城市化高度发展而出现的各类问题，关注宏观层面的空间发展战略，中观层面的用地控制和指标体系建设，微观层面的空间设计。
08-14
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武汉大学是教育部直属重点综合性大学，是国家“985工程”和“211工程”重点建设高校，是首批“双一流”建设高校。
08-14
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