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◆ 专业特色：专业教育“双融通”培养模式改革，推进专业与医院岗位对接，深化基于产教融合的医教协同和基于医校融合的“双融通”培养模式改革。围绕职业素养、职业能力和社会能力的培养，培养学生的综合职业能力。
06-26
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◆ 专业特色：专业教育“双融通”培养模式改革，推进专业与医院岗位对接，深化基于产教融合的医教协同和基于医校融合的“双融通”培养模式改革。围绕职业素养、职业能力和社会能力的培养，培养学生的综合职业能力。
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0-3岁婴幼儿保育与教育、幼儿保健与护理、幼儿行为观察与指导、儿童动作潜能开发、幼儿健康评估、幼儿音乐、幼儿舞蹈、幼儿美术等。
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二维设计制作，三维设计制作，设计策划，设计创意，摄影摄像与后期处理，界面设计制作，陶瓷工艺设计。
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二维设计制作，三维设计制作，设计策划，设计创意，摄影摄像与后期处理，界面设计制作，陶瓷工艺设计。
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时尚买手与营销、服装制图与结构、计算机辅助设计、服装品牌创设与产品策划、立体造型、服装专题设计、人物形象设计、服装工业制版、中外服装史、服装陈列设计、 摄影摄像、 服装材料。
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游戏原画设计、三维游戏美术设计、游戏概念设计、游戏模型绑定和动画、游戏场景设计、Photoshop图像处理。
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新媒体视觉设计、界面设计、包装设计、版面设计、书籍设计、标识导视规划与设计、数字图形。
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声乐演唱、钢琴演奏、合唱指挥、钢琴即兴伴奏、舞台表演、音乐教学法。
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电视摄像、纪录片创作、网络新闻制作、图片摄影、全媒体新闻编辑、视听节目策划、数字图像处理技术。
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