2019年高考语文精炼试题及答案（二）_2020高考语文模拟_高考语文答案

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2019年高考语文精炼试题及答案（二）

考试吧 2019-08-03

13.下列括号中的词是补出的省略成分，不正确的一项是(　　)

A.既而(中丞)以吴民之乱请于朝

B.卒以吾郡之发愤一击，(钩党)不敢复有株治

C.且(大阉)矫诏纷出，钩党之捕遍于天下

D.安能屈豪杰之流，扼腕(于)墓道

14.对下列句子中加点部分的解释，不正确的一项是(　　)

A.众不能堪，抶而仆之——把他们打倒在地上

B.吴之民方痛心焉——正感到很痛苦

C.买五人之头而函之，卒与尸合——终于同尸身合在一起

D.其辱人贱行，视五人之死——可耻的人格，卑贱的行径

15.下列句中加点的词不属于古今异义的一项是(　　)

A.非常之谋难于猝发 B.匹夫之有重于社稷也

C.断头置城上，颜色不少变 D.令五人者保其首领，以老于户牖之下

16.对下面两组加点词的意义和用法的判断，正确的一项是(　　)

②敛赀财以送其行(①即除逆阉废祠之址以葬之)

④贾家庄几为巡徼所陵迫死(③夜则以兵围所寓舍)

A.①与②相同，③与④不同　 B.①与②相同，③与④相同

C.①与②不同，③与④不同 D.①与②不同，③与④相同

17.下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是(　　)

A.敛赀财以送其行　　　　　赀：同“资”，钱财

B.抶而仆之抶：笞打，鞭打

C.既而以吴民之乱请于朝请：请求

D.呼中丞之名而詈之詈：斥骂

18.下列加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是(　　)

A.凡富贵之子 B.吾社之行为士先者

C.吴之民方痛心焉 D.颜色不少变

19.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是(　　)

A.①敛赀财以送其行　②是时以大中丞抚吴者

B.①慷慨得志之徒　②予犹记周公之被逮

C.①则噪而相逐　②而五人生于编伍之间

D.①死而湮没不足道者　②吾社之行为士先者

20.下列句子中加点词的用法不同的一句是(　　)

A.去今之墓而葬焉 B.买五人之头而函之

C.人皆得以隶使之 D.缇骑按剑而前

二、

阅读下面的选段，完成7～10题。(21、22题各3分，24题4分，共10分)

所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿!

譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功(姑且让我这么说说罢)，得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢?我想，首先是不管三七二十一，“拿来”!但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头;勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。

他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾;看见鸦片，也不当众摔在茅厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。

总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。

21.节选的第二段中，鲁迅先生用“孱头”“昏蛋”“废物”三个形象，尖锐而生动地批判了对待文化遗产的三种错误态度。请说说他们的态度各是怎样的。(各用四个字来说明)

(1)孱头：______________________________________________

(2)昏蛋：_______________________________________________

(3)废物：_______________________________________________

22.节选的第三段中，“鸦片”“烟枪和烟灯”“姨太太”均比喻文化遗产中的糟粕，它们又有细别，请说说它们各指的是糟粕中的哪一部分。

(1)“鸦片”指：____________________________________

(2)“烟枪和烟灯”指：______________________________

(3)“姨太太”指：__________________________________

23.下面对节选的这一部分的赏析，错误的两项是(　　)

A.节选的这一部分在论证方面的突出特点是运用了比喻论证和对比论证。作者化抽象为具体，以“孱头”等比喻，批判了对待文化遗产的三种错误态度，又用“鱼翅”等比喻阐明了对文化遗产应持的正确态度与做法。

B.结尾的一段是全文的总结。五句话，从基本观点、具体做法、意义、前提条件、必要性和迫切性五个方面，全面而精辟地揭示了对待文化遗产和外来文化应持的正确态度。

C.节选部分的第二段中加点的“但是”一词，标志着这一段论述的重点是批判对待文化遗产的错误态度。

D.节选部分的第三段中作者所讲到的“占有”是有条件的，譬如“姨太太”之类就不能占为己有，否则“拿来主义”就会走向反面。

E.节选部分运用形象的比喻阐明深刻的道理，运用反语、夸张等修辞格，语言犀利而不乏幽默，这些都充分体现了杂文作为文艺性社会评论的特点。

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