闽江学院
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闽江学院：普通本科
高校类型：综合类
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(一)广告学专业
1.专业培养目标
目标1：广告、传媒、文化传播公司相关部门骨干。精通本部门业务，具有一定的管理技巧，熟悉广告运作管理，能协调团队完成相关广告业务。
目标2：媒体广告部门骨干。熟悉所在媒体的特点，能够根据市场需求制定新媒体广告销售策略及新媒体广告推广宣传方案。
目标3：党政、企事业等机构宣传、公关、广告部门骨干。具备良好的沟通能力，熟悉宣传、公关、广告运作流程，能够根据党政、企事业单位要求制定宣传方案并实施该方案。
目标4：广告、传媒、文化传播类公司创业者、合伙人。了解广告基本原理，具备广告经营与管理知识，熟悉广告法律法规，具有良好的人际沟通能力。独立或与人合作创立广告公司，并能有效地开展广告业务。
2.主干课程
广告学概论、传播学概论、市场营销学、广告摄影摄像、实用美术基础、市场调查与效果评估、广告文案写作、广告创意、影视广告创作、广告策划、电脑图文设计等。
3.就业方向
广告公司、互联网公司、企事业等单位从事广告及传播运营、广告策划及创意设计、市场营销策划及市场调查分析等工作。
(二)网络与新媒体专业
1.专业培养目标
目标1：具备坚定的马克思主义新闻观、良好的人文素质、媒介素养，适应新媒体社会发展，具有较开阔的视野和良好的沟通能力，具有网络与新媒体理论与技能、宽广的文化与科学知识。
目标2：具有基本的互联网思维方式、系统掌握新媒体传播理论和技巧、舆情监测与研判、大数据分析与应用、熟练掌握基本的新媒体制作技术和市场运作方法，具备良好的新媒体管理能力的复合型专业人才。
目标3：成为具备较强实践能力和创新能力的网络与新媒体专门人才，能在政府部门、新媒体公司、文化传播公司、大中型企业、现代融媒体中心等机构，从事新媒体新闻资讯采写编发、视频策划与制作、网络与新媒体市场调查和营销分析、网络与新媒体广告策划创意和设计制作、网络舆情监测与分析、融合新闻内容生产与运营等工作。
2.主干课程
网络与新媒体概论、非线性编辑、数字媒体技术、舆论学、融合新闻学、新闻采访与写作、新媒体数据分析与应用、网页设计与制作、数字多媒体作品创作、新媒体产品设计与项目管理、网络舆情监测与研判、电子商务基础与应用等。
3.就业方向
在各类网络与新媒体机构从事信息采集、撰写、编辑、发布等工作，也可从事新媒体内容创意与制作、新媒体运营与管理等工作。
4.师资配备：9名教师，其中教授2名，副教授5名，博士5名，双师型教师7名，柔聘闽江学者、教授1名。
(三)文化产业管理专业
1.专业培养目标
目标1：影视文化公司/创意设计公司文案、策划、设计;具有较高的人文素养和终身学习能力;能熟练进行文化产品(影视类和创意设计类)内容打造，视频传达、产品后期包装等方面的专业技术工作，熟练进行影视/创意设计项目策划和运营管理。
目标2：文化事业单位基层骨干;具有较高人文素养和审美评价能力，具有终身学习能力;具备公共关系活动能力，能熟练进行文化事务的管理和沟通;具备一定的国际视野和开拓创新能力，能进行中、大型文化项目的策划和运营。
目标3：文化投资和文化贸易公司部门骨干;具有较高的人文素养和终身学习能力，有一定的国际视野和开拓创新能力;具有丰富的文化投资知识和技能，掌握管理学和文化经济学、资源学等方面的理论知识，并在实务熟练运用。
目标4：自创公司和工作室;具有较高的人文素养和终身学习能力，具有国际视野和开拓精神;掌握管理学、文化产业学的理论知识，熟悉具体文化项目运营和管理流程，具有独立运营和管理文化产业公司的能力。
2.主干课程
市场营销学、文化产业概论、管理学、文化产业经济学、文化资源学、文化创意与策划、公共关系学、品牌战略管理、文化创意产品设计、新媒体管理与运营等。
3.就业方向
在政府机关、新媒体公司、文化传播公司等企事业单位从事文化项目的创意、策划、管理与运营等工作。
(四)数字媒体艺术专业
1.专业培养目标
目标1：成为具备多样化技能的数字媒体创意与设计人才，能在各级电视台、影视机构、动画公司、游戏制作公司、传媒与广告公司等从事艺术设计、广告设计、动画制作、交互设计等方面工作，成为所在工作单位中承担数字媒体内容整体策划、创意和执行的骨干力量。
目标2：能够熟练应用影视剪辑、特效合成、三维建模、动画制作、交互设计、虚拟仿真开发领域的相关工具与方法，在影视、动画以及媒体交互设计领域中进行创作实践、科学研究和教学工作。
目标3：具备较强的自学能力，能形成独到的数字媒体设计理念和设计风格，在某一设计领域具有丰富知识积累与实践创作经验的数字媒体艺术人才。
2.主干课程
设计构成、图形创意、数字摄像、影视后期剪辑、视听语言、动态图形设计、三维模型制作技术、交互界面设计、交互产品开发、虚拟现实交互设计、影视特效制作等。
3.就业方向
可从事影视、动画制作、游戏设计、视频编辑、网络媒体等产业相关的策划、制作、传播、运营工作。
