福建教育学院
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7月3日，福建教育学院举行以“学校诊断”为主题的2015年第五次教师“岗位练兵”活动。院领导黄家骅、官明辉以及全院教师参加活动。
活 动首先由校长研修部四位老师围绕主题作了发言。杨文新老师着重阐述了学校诊断的内涵，指出学校诊断是根据约定目标，组建专家队伍，按照规范流程，依据科学 指标，采取合理方法，进入学校现场，分析现有资料，描述发展现状，判定存在差距，提出改进方案。学校诊断对中小学校、教育行政部门和培训机构具有重要意 义。林宇老师归纳总结了学校诊断的组织程序,将其分为准备阶段、号脉阶段和反馈阶段，并通过实例阐释了每个阶段的目的、重点和 难点。简占东老师阐述了学校诊断的具体内容，指出学校诊断包括对学校办学理念、发展定位、办学特色、办学条件、师资队伍和学校管理的诊断，并列出相应的诊 断标准和依据。刘一彬老师介绍了学校诊断的方式方法，借用医学诊断的概念，指出学校诊断要结合中医式诊断和西医式诊断，不仅要借用中医“望、闻、问、切” 的方式，还要借用西医“视诊、触诊、嗅诊、听诊”的方式进行“全面体检”，并要利用学校的视频、音频、照片和网页资料进行“影像诊断”。
黄 家骅副院长对主题发言环节作了点评，强调学校诊断要“入其局、解其惑”，“观其表、感其意”，“听其言、评其能”，要进行综合诊断、辩证施治。黄家骅还作 了“培训创新和诊断提效”专题讲座，总结归纳了我院名校长培养的特色：培养善思考、敢担当、有情怀的名校长，有视野、有胸襟、有气度的名校长，有梦想、敢 先行、立典范的名校长。
