高考志愿填报：捆绑兴趣和就业
“今年，前来做职业倾向指导的考生要比往年明显增多。”近日，笔者从不少心理咨询中心获悉，往年同期都是学生产生较大的焦虑情绪了，才会去寻求心理帮助。而今年却出现了新的现象，“孩子状态也不错，模拟考试的成绩也不错，就是想看看自己的性格、兴趣与哪些专业更契合，也更在乎哪些职业好就业，家长和考生都希望能够找到交叉点。”
兴趣＋理性＝竞争力
在北京新东方铭师堂高考复读学校，每年都会接收四五十名从高校退学选择复读的大一学生。对此，该校校长马永刚表示，“大学生甚至硕士生退学回炉的事情常有发生，他们退学的原因很多，但其中最集中的就是对所学院系专业严重缺乏兴趣。我很清楚他们为了一纸大学通知书所付出的艰辛努力，但他们敢于高考复读重新选择，社会要给予足够的理解和尊重。按照我国现行的教育体系，大学阶段是第一个为未来定向的正式阶段，对大多数年轻人来说，他们在大学所接受的教育将决定自己未来若干年的发展方向，如果起始方向有问题，就会导致个人兴趣和能力严重受限，在这段黄金时间内空度时光毫无产出。因此，孩子在填报志愿时一定要根据个人兴趣进行理性填报，这样一个人在大学毕业后才能产生足够的竞争力。”
“在现实中，高考选报志愿由于对专业和职业缺乏了解，不少孩子和家长主要考虑录取因素，而对孩子的性格、兴趣没有给予足够重视，致使孩子不喜欢所学的专业，这是一部分大学生不爱读书的根本原因，也是导致就业难和学非所用的直接原因。”首都师范大学研究生辅导员、全球职业规划师李春雨表示。
选对专业＋知己＝就业力
“接触过不少学生，选专业更多还是家长在考虑。”李春雨表示，所谓当今的热门专业不一定是未来就业的热门专业。“未来很难预测，我们只做自己能够把握住的事情。我们不能知道未来的就业率如何，但是我们能把握的是自己所喜欢的。”
马永刚表示，了解考生的性格、兴趣，可以找资料自测或专业机构测评，但专业测评最好同时请咨询师解读，效果会更好；即使解读，也不要完全凭借咨询师，还要结合自我认知和分析。
中学阶段有必要开设职业规划课
一项调查显示，在小学有80％以上的孩子有自己的职业理想（尽管可能是很幼稚的），在初中有职业理想的人降到50％，到高中降低到不足20％，80％孩子不知道自己在哪些方面有特长，未来应该朝哪个方向发展，也不了解社会上对人才的要求标准以及有多少职业类型等，很多学生的想法是“上大学再说”。
与之相对应的是，现在高校中有75％的学生明确表示“不喜欢现在的专业”，有85％的学生表示“如果有机会一定会换专业”。
职业规划教育与全面素质培养是不矛盾的，任何一种职业都需要基本的素养，包括基础的文化素质，融于社会的品德文化修养等，这些是未来从事各种职业都需要的共通的东西，会在高中学生考查评价体系中得到很好的引导。今天所说的中学生职业规划教育，更多的是帮助学生发现自己的潜质，并有计划有目的的培养这种潜质，以实现未来个人最大化的发展。
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