2016年高考考试即将到来，同学们肯定很关心关于高考的各种考试经验，福建高考网小编为大家收集了“专家指出高考冲刺要关注非智力因素”的相关内容，希望对大家有所帮助：
离2011高考越来越近，现阶段的考生和家长不仅思想不敢松懈，而且特别希望得到高考专家的点拨和指导，在不到100天的时间里赢得较大进步。专家建议，过去的高考是学生与学生之间的竞争，家长很少参与。而今，各家一个孩子的现实让考生的竞争中加入了很多家长因素。家长之间从互相攀比孩子进入重点大学，到现在攀比进入清华北大，将来还要攀比看谁家的孩子可以到国外上名牌大学。这促使校外教育如日中天，其中既有客观需要的成分，也不乏浮躁的因素。下面的内容以飨2011届的高三考生和家长。
从学习作风上看，可以分为三类。
一类学生主要的特点是会学习，有思想，知道自己的强项、弱点，到校上课或者做一对一辅导时提出的问题非常有针对性。另外，学生自己整理的学习资料非常有条理，不仅能将所做过的试卷按类别、按时间收藏整齐，还能将所做题目进行归纳整理——“剪刀加糨糊”的方法粘在自己的本上，明晰这道题应该怎么解，自己以前是怎么解的，错在哪里，解了这个题目后有何体会或者从错误中能有什么经验教训。考生来找老师辅导的时候就带着这个本子，问题也会非常有针对性，且要求教师针对问题作答，绝不是要老师长篇大论将知识进行重新归纳和整理。
第二类学生脑子不笨，但是缺少独立思考，特别是学习方法上和第一类学生有很大差距。他们也能做到整理练习卷子，编号有序，但是独立思考不够。他们反思自己的问题时往往是说某一大块内容都不会，具体到哪些知识点上出现问题学生自己也说不太清楚。但是，在教师讲解以后发现，学生的接受能力、理解能力都相当不错。其实，这类考生的主要矛盾并不是智力因素，也不是知识的掌握程度，而是具体的思维方式和工作方法需要改进，要像第一类学生那样，有自己一套治学的办法。每做完一张试卷不等于就画上了句号，还要有所思考，很多“善后工作”需要做，“剪刀加糨糊”进行整理，写上体会、经验教训，再找类似题目来做等。
