中央戏剧学院80年考试也出过类似的考题：“三次敲门”，张仁里教救授在《启程》一书中对这道题的考试情况作了详尽的论述：
“一个动作的三次合理”，比如老师给考生个动作——“敲门”，考生要对这个动作设想出三个互不相关的小小练习。各个小练习中都要包含着“敲门”这个主要动作，并表现出三个不同性格(包括不同年龄)的人物，或一个人物在三种截然不同的规定情境中，以三种不同的心态，在三种不同的情绪中，为了三个不同的目的去敲门。第一个敲门的练习做完后，依依次再做第二个、第三个练习，每个练习只能用一分钟的时间。
这种小品可以考查出学生的想像力，对各种性格的人物的留意程度，及其对日常生活感悟和领会的能力。尽管只是三个小小的练习，一共也才三分钟而已，但是，每一个小练习都要择取生活中人物性格鲜明的一瞬间，将这一个瞬间用动作给予展现。同时，从中也可以看到学生综合的内部素质，如：注意力、感受力、内心活动的连贯性、准确性和合理性，以及信念感与适应力的强弱等等。
显然，这样的小练习比初试的小品在对学生专业素质的考查上要深人得多，而且突出了对学生在形象创造天赋方面的了解。这也是我们教学小组决心要在教学中突出培养学生形象创造能力而采取的一项措施。
在考试前，教师准备好许塞伞卡片，上写“三次梳头”、“三次敲门”、“三次打电话”、“三次脱外衣”、“三次穿大衣”、“三次开窗”、“三次关门”、“三次剪东西”等等。考试时由学生任意抽取一张，卡片上的动作就是该生的考题。
有的考生在这道考题上展现出了一定的水平，例如卡片上的要求是“三次敲门”。第一次，他在门前久久徘徊，几次伸手要去敲门，手举起后却在半途停了下来。看起来他似乎很苦恼，心里在进行着激烈的斗争，敲还是不敲呢?从他思想矛盾的情况看，显然他和女朋友发生了不愉快的事，有些后悔，内心想再度和好，可是男孩子的自尊心使他犹豫不决。敲开门后的见面会不会十分尴尬呢?对方会不会戏弄他嘲笑他呢?这使他在门口反反复复难以做出抉择。最后，还是爱情占了上风，他下决心敲响了门。
第二次是他喝醉了酒，晃晃悠悠地上场，在自家的门上敲了两下，腿脚有点站不稳了，把背靠在门上。又敲了两下，酒有些往上涌，身子随着门板滑了下去，坐在了地上，用酒瓶举到头顶上砸门，嘴里还喊着：“开门!妈，开门哪!”似乎自己喝得如此醉醺醺倒没有什么不对，母亲开门晚了反而错了，活生生地勾勒出了一个醉汉的形象。
第三次是考生手里拿着一张字条，肩上背着一些农家产品，数着门牌号码上场。大门因年久失修，上面的字看不大清楚。他认准了一扇大门敲了起来，里面无人应声，他把肩扛手提的农产品放在地下，重新使劲地敲了起来，仍没有人来开门。他疑惑地看看纸条，又看看大门，好像没错啊，于是他确认之后又重重地敲起门来。这次他敲得更响了，似乎他认为主人睡得太死，不用力敲就唤不醒。可是，如此重敲，里面仍无声息，他觉察到屋里大概没有人。他再看看纸条，又看看门牌，疑疑惑惑地走到对面的门口察看，突然发现了什么，于是，在周围数个门牌号上检查，终于真相大白(我们猜测可能有甲三号和三号两个门牌，因此搞错了)。最后他站定在一个门前，看了一眼门牌号，又对了一下纸条上的号码，认为准确无误之后，非常自信地又敲了起来，并喊道：“二姨!”……
那次复试，我记得姜文的题目是“三次转圈”，刘斌的题目是“三次听到不同的声音”，岳红的题目是“三次拍手”，郝光的题目是“三次喝水”……在此我就不一—-赘述了。“
