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一线高中教师备考建议：提前备战高考划重点

高考网 2016-01-15

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文综：重视对学科素养的考查

兰州一中的政治老师王淼在分析2009年高考时表示，政治试题注重对基础知识考查的同时，关注社会热点，贴近生活实际。突出党和国家的大政方针，以改革开放30年，党和国家积极落实科学发展观、构建和谐社会为主线，注重考查学生综合运用所学知识分析和解决问题的能力。与近几年试题相比，今年的政治试题线索清晰，图表醒目，突出主干，强化基础，重视能力，冷热结合，体现了稳中求变，稳中求新的总体指导思想。

省教科所专家在2010年高考备考建议中表示，教学复习要立足于夯实基础知识，强化基础知识的理解和知识之间内在联系的把握。对考点知识的复习要点面结合，逐个梳理，突出重点。重点知识包括主干知识、易混易错的知识和当年社会热点问题可能覆盖的知识，比如今年的民族问题覆盖到的实行民族区域自治制度的知识。利用高考经典试题，训练学生对不同题型试题的审题、答题能力。

汉口铁中特级历史教师明道华认为，近年高考文科综合历史试题十分重视对学科素养、历史意识的考查，直击学科必备常识，培养深沉历史感已成为命题目标之一，表现在本套试题中，文史常识、时空观念、阶段特征涉及较多。选择题几乎题题要求从时空概念入手，灵活领悟阶段特征。甄别专用名词内涵，缜密学科思维也是命题的追求之一。备考建议中他表示，分轮复习，逐层夯实，分步提高，是历史学科合乎学习规律的常规性备考战略。在具体操作上，可按时间和视角分为三个层面。备考中期，高三师生必须把抓主带次、以简驭繁作为备考基本方略。把握主体内容是文科综合历史考核要求，复习时学生应高度重视在单元知识整合的基础上，抓住不同历史时期主体线索，按“知识链”梳理主体知识结构。

北京师大附中特级地理教师王树声，就针对2010年高考地理备考提出，学生应熟悉地理事物的空间分布，牢记重要地理事物相对位置，并注意局部地图与全局的关系。地图知识需要加强，考生应熟练地掌握地图，在复习过程中列出对地图的记忆要求，要能默绘区域草图，掌握主要地理事物的相对位置，说出重要经纬线所经过的大洲大洋名称，能描述中国全国和各分区的重要自然要素和人文要素分布。

理综：加强运算和语言表达能力

兰州一中物理教师穆兵表示，2009年高考物理试题，可以看出考试内容紧扣教材，注重对物理学科基础知识、基本概念和规律的考查。从评卷反馈的信息来看，这类看似送分题往往成为考生失分较多的题目。考生需要加强运算能力和语言规范表达能力的培养。

北京西城区教育研修院特级教师娄致武表示，化学复习，学生要明确考查的知识内容及考纲对这些知识要求的层次，认识到位，不做无用功。夯实基础，对主干知识按考试说明要求做到认识清晰，理解深刻，注意应用，根据知识的内在联系，建立知识的结构网络。

海淀区教师进修学校王钵老师认为，高考改革对课堂教学的要求越来越高，教师需要不断地钻研教材，提高自己的学术修养和科学素质才能适应，切不可止步不前。实践证明，学生考试暴露的种种问题的根源在于教师对生物科学的一些理论、概念认识不到位，理解不准确，从而使学生不能认识这些理论的精髓，在“变式”的应用中不得要领。(魏娟)

来源：兰州晨报

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