高考50天理科复习 重视解题强化思维
复习方式以微调为主
距离高考还有一个多月的时间，很多学生和家长都进入了最后的冲刺阶段。老师表示，每个学生都有自己的学习方式，这是经过十几年的学习积淀下来比较适合自己的。但是，每年一模考试后，不理想的成绩会乱了一些考生的阵脚，开始盲目地做调整，调整学习时间，调整学习模式。老师建议，最好的方式是在现有的基础上进行微调，而不是大刀阔斧地做改变。如果调整得不合理，影响会更大。
做题找准“漏”和“缺”
在考前阶段，很多学生都有这样的感觉：都学了，又似乎都没学好;要复习的内容很多，又不知从何处入手;很想提高效率，但注意力又不能集中。对于这样的问题，对此，龙文教师建议：“会的夯实基础，融会贯通;不会的查漏补缺。关键是要准确地找到自己的‘漏’和‘缺’”。
首先，要学会在模拟试卷中找缺漏。老师表示，在进行专项训练时，做的题都是一个类型，在惯性思维下，解题的思路都能背下来了，这种状态下做对的题并不能保证都会。做综合性的模拟卷，可以使学生的思维在不断跳跃中思考，没有了惯性思维支持，才可以清晰地暴露出是否真的会此类型的题目。
在“补漏”的过程中，回顾做过的旧题比做新题的效果好。老师指出，平时做过的模拟试卷中的这类题型重新做一下，再去找新题验证一下，还能正确做出来，这个知识点的漏才算是补上了。
找到自己的“缺”和“漏”，就要逐个加以解决。不理解或理解不准确的，就要带着问题去看书、去找明白人问清楚。不熟练的，就要有针对性地增加练习量;记忆模糊的，就要增加手写、口读、耳听、眼看等多种方式复习的次数。总之，高三阶段的复习，要模拟实战，查漏补缺;抓住问题，逐个解决。每解决一个问题都有可能带来你高考的增分点。
总结技巧和思维方式
老师表示，针对成绩起伏较大的同学，一模后不要慌乱，应该花一点时间找出成绩起伏的原因，不要再去找借口说考试时马虎了、没状态之类的话，这很可能是知识点瞬间遗忘或者考试时审题的方法不对。
在理科生的复习中，做题后，要从中总结出一些解题技巧和解题的思维方式，并总结出对问题的规律性认识和找出自己存在的问题。可以从几个方面来总结：1.在知识方面，题目中涉及哪些概念、定理、公式等基础知识，在解题过程中是如何应用这些知识的。
2.在方法方面：如何入手的，用到了哪些解题方法、技巧，自己是否能够熟练掌握和应用。3.能不能把解题过程概括、归纳成几个步骤，以便于形成完整的解题思路。4.自己错在哪里?要重视对错因的剖析和对错误的订正。
龙文学校的老师特别提醒，对于成绩较好的同学，最后50天要重视回归教材，做好查漏补缺。对于成绩偏低的同学，在最后的50天不适合花太多的时间回归教材，要从试题中寻找方法和知识点，实在想不起来了再看课本的知识点。
■理综备考要点
物理
1.力学知识点的定量与定性理解、应用的理解2.电学知识点的定量与定性理解、应用的理解3.物理力学：现象分析4.物理电学：现象分析5.知识点的理解、定量与定性的理解，正逆向思维、应用的理解
生物
1.对自然理解，选择题的题目暗示2.题目的暗示(基因与遗传的强化)和对题目的分析3.选择题选项的深化对比4.基因题、实验题的做题原则5.重点：知识点繁乱的情况下如何去做题
化学
1.依托周期表，梳理全部无机化学的知识，无机相关猜断的做题思路2.实验的理解、计算的适度和核实(方程可以通过理解得出来)3.有机化学官能团4.化学计算的速度和精确度
■语数外复习重点
语文：试题以回归课本为主，作文只要不离题，不是拉开分数的主要因素。语文考点为对题型内容主观的理解，需要有较强的阅读理解能力。
数学：题型以考查逻辑思维能力为主，需要加强对题目和条件的理解，其解题过程基本方式为找出题目和设问的差异点，并弥补这个差异点。或者是根据问题寻找解答这个问题的前提条件，通过前提推导的形式，找到可利用的条件来解题。
英语：抓住英语学科强调客观性、不充分性等特性，将英语过程简单化，抓住考题中强调的要点是什么，表述的重点是什么，就能够归纳总结出解答方法。
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