徐敏
新一轮高校自主招生大战又打响了。连着两个周末，千分考，“北约”、“华约”、“同盟”三大联盟考试，以及部分重点大学各自的自主招生笔试集中举行，考生连轴赶场，通过笔试的考生接下来还要参加面试。考场外，媒体记者采访考生和家长，听到最多的一个字是——“累”。
作为高考制度的补充，高校自主招生已进入第十个年头。改革之初，自主招生怀着“打破高考一考定终身，帮助重点大学选拔适合的人才，推动中学素质教育”的初衷；然而，十年过去了，自主招生固然取得了一定的成效，但其弊端也日益凸显，包括加重中学和考生负担、依然以笔试成绩选拔学生、“掐尖”争夺愈演愈烈、优秀考生选择权并未扩大等。这几年，随着名牌大学、重点大学自主招生不断扩容，中学、考生和家长对此的抱怨声日益增大，专家学者对于完善自主招生也提了不少建设性意见，但依然不见改观，为何？笔者认为，我们的一些名校还是缺乏“俯下身来”倾听“民声”的精神。
俯下身来，大学需要多听听考生和家长的意见。当名校自主招生名额远远超过通过高考“裸考”录取的名额时，许多考生不得不被裹挟到自主招生的“大潮”中去。然而，高校自主招生考试与高考是两种模式和风格，在前途未卜的情况下，考生必须两类考试都要应付，势必投入大量时间与精力。然而，大量付出后，优秀考生最终也只能收到一所高校的录取通知书，而不能同时收到几所大学录取通知书，不能根据自己的专业爱好、学校教学设置、奖学金额度等来作选择。即便是哈佛这样的世界名校，也会面临发出一百张录取通知书，只来六七十人的情况，也面临着社会竞争，我们的大学为何不可？考生和家长的这些意见提了多年，为何起不了多大作用？因为重点大学是高等教育稀缺资源，在现有招生制度“保护”下，不愁招不到好生源；一些名校博弈自主招生，是希望抢先一步把“最好”的学生揽入怀中。
俯下身来，大学需要多听听中学的意见。中学与大学教育更好地衔接，才有利于人才培养。而目前的情况是，大学自主招生“高高在上”，中学不得不“跟风”教学——一边要按常规进行高考复习迎考，一边要给参加自主招生的学生“开小灶”培训。中学老师希望拿到高校往年自主招生考题，据此了解高校选拔人才的标准，但这些考题一直处于“保密状态”，据说是为了防止中学搞应试教育——大学与中学如此“脱节”，最终损害的是人才培养质量。
俯下身来，大学和教育部门需要多听专家学者、社会各方的意见。高考招生制度改革牵一发而动全身，的确需要慎之又慎；而且，每一项改革都无法让所有人群满意，总会有某方面不足，这确实需要社会各方给予理解。但若是一项招生改革实行多年后，偏离了它原本的良好初衷，越来越多地遭受社会诟病，那么相关部门和学校就应该好好反思，广纳良言，积极改革；而不是固守己见、不愿改变，也不能以这项改革太难，多方利益难摆平为由而举步不前。
俯下身来，其实也是大学的一份社会责任。说到底，教育改革是项系统工程，小学、中学、大学环环相扣，各类学校各司其职，没有“高下”之分。无论是名牌大学，还是一般大学，都是以“为社会培养和输送人才”为己任，其招生和办学，都应该虚心听取社会评价，并不断改进和完善。期盼大学在自主招生改革中多一点“群众观”，这样改革之路才能走得更顺畅。
