彭德倩
“《西游记》里，玉皇大帝和如来佛，谁大？”这是昨天举行的复旦(微博)大学自主招生面试中，一位女同学遇到的难题。小姑娘有点委屈：“望道计划”自主招生不是找有志基础研究的读书苗子吗？怎么面试会问出这样的“无厘头”问题？带着这个“投诉”，笔者与多位参加面试的专家交流，没想到却引发教授们的热烈讨论——
“玉皇大帝是道教的，如来佛是佛教的，学生可以回答‘没有可比性’。”这是出于逻辑的回答。
“可以根据降伏孙悟空的故事桥段来回答，尽管前者是‘天上最大的官’，但他对孙大圣没辙，还是得邀请后者出马，所以也难说谁大谁小。”这是熟读原著后的表现。
“当场向老师指出这个问题‘无厘头’，然后给出如此判定的原因，也能‘加分’。”这是质疑权威的勇气……
在教授们眼中，这个问题看似古怪刁钻，却可以有好多种答案，只要善于思考，勇于表达，每个独特的答案都能传递积极信息。
不少考生对这个问题显得手足无措，多多少少说明他们还是受既有的传统教育模式所限，落入了应试的固定思维，认为凡事都有一个标准答案，没有标准答案的就是不合理的，却不愿试着去发散性思考，给出最能展现自我的解答。
从小培养创新素养，说大也大，说小也小，应从点点滴滴做起，课堂上鼓励多一些另类回答，考核选拔方式多元化，让学生的思维不再受条条框框的束缚，不再局限于推崇标准答案的教育模式，给创造力施以更广阔的空间。其实，每个人不妨都来想一想：《西游记》里的玉皇大帝和如来佛，谁大？你有你的答案了吗？
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