中职生考分类考试，考试的科目有两种形式，一种是考生考语文、数学、英语三科，一种是依据学业水平考试。每个省对于中职生的分类考试规定不同，所以要根据具体的省份的要求进行考试的复习。中职分类考试语文知识点有什么?
中职分类考试语文知识点有什么?
福建省中职生分类考试的文化素质成绩依据学业水平考试。考试要求如下：
福建省根据中等职业学校培养目标对学生语文素养的要求，学业水平考试将考查学生识记[A]、理解[B]、分析综合[C]、评价[D]和表达应用[E]五种能力，这五种能力表现为五个层级。具体要求如下：
A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇。
B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。
C.分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够对文本进行剖析，筛选材料中的信息，揭示各部分间的内在联系，并给予归纳整理。
D.欣赏评价：指对阅读材料的赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。要求能欣赏阅读材料的写作特色和语言艺术，并对阅读材料有一定的见解、观点、体会、感悟等。
E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。要求能根据设置的活动要求，查找、搜集和整理资料，综合运用语文知识解决学习、生活和职场工作中的具体问题，并对自己的积累进行选择、提取、加工、改造，且能以书面文字的形式表达出来。
考试范围：
| 内容 类别 |
能力 要求 |
考试要点与要求 |
| 基础知识与应用 | A | 识记常用汉字的音、形、义，正确书写现代常用规范汉字。 |
| B、E | 正确使用常见词语（包括成语），结合语境辨析词语的意义和色彩。 | |
| C | 辨析成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当、结构混乱、表意不明、不合逻辑等常见语病。 | |
| E | 正确使用标点符号。 | |
| C、D | 辨析比喻、拟人、夸张、排比、反复、对比、对偶、引用、设问、反问等常见修辞手法，体会它们在具体语言环境中的表达效果。 | |
| E | 用简明、连贯、得体的语言进行表达。 | |
| A | 识记所列篇目的文学文化常识，默写要求背诵的诗文。 | |
| 读与欣赏（现代文阅读） | C | 整体感知内容，筛选并整合文中的信息。 |
| C | 分析结构，归纳要点，把握作者的观点态度、思想感情和选文主旨。 | |
| B、C | 理解重要词语和句子在文章中的含义和作用。 | |
| C、D | 辨析文体，赏析选文的写作特色和语言艺术。 | |
| 阅读与欣赏（文言文阅读） | A | 准确判断文言诗文句读。 |
| B | 掌握常见文言实词的含义（包括通假字、古今异义、一词多义、词类活用等用法）。 | |
| B | 了解常见文言虚词（“之”“而”“于”“为”“以”“其”）的含义和用法。 | |
| C | 辨析常见文言句式（包括判断句、被动句、省略句、倒装句）。 | |
| B | 能够根据语境翻译文言文篇目中的句子。 | |
| B | 理解古代诗词的内容与思想情感。 | |
| 表达与交流 | E | 能掌握介绍、交谈、复述、演讲、应聘等常用口语交际形式的基本方法、技巧及要求，并能够根据日常生活、学习和职业岗位的需要加以运用。 |
| E | 能写作便条、单据、启事、通知、求职信、应聘书等常用应用文，做到要素明晰，格式规范，语言平实，用词准确。 | |
| E | 文体写作:能根据写作目的和文体要求，独立写出完整的文章。 （1）掌握命题作文和材料作文的基本写作方法。 （2）能写记叙文、说明文、议论文。 （3）中心明确，内容翔实，感情真挚，思想健康。 （4）结构完整，条理清晰，详略得当，语句通顺。 （5）字迹清楚，标点正确，书写规范，卷面整洁。 |
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| 语文综合实践活动 | E | 了解语文综合实践活动的内容与形式，能以成长、专业、职场、环保、文化（中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化）等为主题进行综合运用。 |
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