至2020年，福建四所本科高校计划更名！
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近日，福建省教育厅公布了
福建省普通本科高校建设目标责任书
（2018-2020 年）
根据这一目标，福建省有几所高校未来拟更名，分别是：
福建工程学院：到2020年，争取实现更名大学。
厦门理工学院：初步建成特色鲜明的国内高水平示范性应用技术大学，达到更名“厦门理工大学”的办学条件和内涵指标。
泉州师范学院：“双一流”高校建设取得重要进展，办学条件不断改善，为实现更名大学奠定坚实基础。
闽江学院：到2020年，学校力争达到申请硕士学位授予单位基本条件，为更名大学奠定坚实基础。
福建省教育厅将突出过程管理和结果导向，以各高校办学定位和建设目标责任书设定的目标为依据，每年对全省本科高校年度建设绩效实行分类考核，分类核定绩效经费。
列举部分院校↓
（*排序不分先后）
厦门大学
厦门大学进一步明确“两个百年”战略目标和“三步走”战略部署，即：到2020年，全面建成世界知名高水平研究型大学，实现第一个百年目标；到2035年左右，跻身世界一流大学行列；到2050年左右，跃居世界一流大学前列，实现第二个百年目标。
▲到2020年有15个左右学科进入ESI全球前1%。至2020年底，争取博士一级学科学位授权点数达35-36个。
▲到2020年，力争50%的专业入选一流专业建设“双万计划”，40%以上符合认证条件的工科专业通过国家工程教育认证，鼓励有条件的专业申请国际专业认证。
▲到2020年，力争每个学院至少签订2个国际交流项目，40%的本科生在校期间至少有一次出国（境）交流经历，拔尖计划、卓越计划、国际化专业等专项计划出国（境）交流比例达到75%。
▲全力办好马来西亚分校，到2020年在校生规模力争达到6000人以上。
......
总体目标：大幅度提升整体办学实力和水平，加快建设特色鲜明、海内外著名的高水平大学。坚持以人才为中心，牢固树立“人才培养是学校的根本任务，人才培养质量是学校的生命线”的理念，建立以提高教学质量为导向的管理制度和工作机制，把促进学生全面发展、适应社会需要作为衡量教学质量的根本标准；着力培养具有创新精神、实践能力、国际视野与社会责任感的服务海内外经济社会发展的高素质人才，提高学生的毕业率和就业率。
▲“双一流”建设目标：到2020年，学校保持3个学科进入ESI世界学科排名前1%，其他学科整体实力和水平显著提升，学科整体水平进入福建省高校前列。有10个左右的特色研究领域在全国处于领先地位，学校综合实力进入全国高校前100名。
▲ESI及学科排名：到2020年，学校保持3个学科进入ESI世界学科排名前1%，其他学科整体实力和水平显著提升，学科整体水平进入福建省高校前列，学校综合实力进入全国高校前100名。
▲师资队伍：到2020年，生师比达到17:1以下，力争达到16:1,教师中具有博士学位的比例达到65%，境外研修一年以上教师比例达到40%。
▲专业建设：加强专业设置的引导和调控，建立健全专业动态调整和优化机制。通过专业认证推进专业建设，争取三分之一的专业能够进入一万个国家级一流专业和一万个省级一流专业。到2020年，争取不少于15个专业通过国家或国际专业认证。
......
福州大学
到2020年，即建校60周年前后，学科整体水平明显提升，理学、工学和管理学三大学科领域优势突出，化学科学与工程学科群有若干研究方向进入世界一流行列。学校在人才培养、科学研究、社会服务、国际化办学和文化传承与创新等方面迈上新台阶，办学特色、社会影响力和国际知名度明显提升，基本建成富有区域特色的创业型东南地区强校，为建成“具有若干世界一流学科的创业型国际知名高水平大学”奠定坚实基础，学校综合实力排名进入世界650强，在全国排名进入前50名，成为国内知名的高水平大学。
▲到2020年，化学学科排名全球120名内，进入ESI排名前1‰；材料学科排名全球240名内，进入ESI排名前3‰；工程学科排名全球500名内，进入ESI排名前4‰。新增1～2个ESI学科，福州大学的ESI学科数达到4～5个。
▲力争再经过2～3个周期的建设，进入世界一流大学建设行列。到2020年，在国内权威第三方评价中,力争2个学科进入前10%，3～4学科进入前20%。
▲新兴学科(方向) 按照成熟一个、遴选一个、建设一个的思路逐步推进，先行启动人工智能、军民融合、医工融合、城市安全等新兴学科(方向)建设。
▲力争在2018～2020年，新增或者动态调整一级学科博士点2～3个，总数达到13～14个；动态调整一级学科硕士点2～4个；新增博士后科研流动站1个，在站博士后人数达到130人。
......
福建师范大学
到2020年，学校人才培养质量显著提高，科学研究实力大幅提升，社会服务水平、文化传承创新能力明显增强，国际交流合作拓展深化，一批学科进入国内同类学科前列，若干学科（方向、领域）进入国内、国际一流学科行列，初步形成高原崛起、峰尖挺立的学科建设新格局，办学综合实力稳居全国高校100强、师范院校10强，进入权威世界大学排行榜800-1000位，基本建成特色鲜明的高水平综合性大学，力争进入国家“世界一流学科”建设高校。
▲按照高峰、高原学科布局，集中力量建设优势学科、特色学科、新兴学科。在国内权威第三方评价中8-10个学科进入前20%，其中3-5个学科进入前10%；化学学科ESI排名进入前7‰，新增ESI前1%学科1-2个；QS、THE、USNews、ShanghaiRanking世界大学学科排名上榜学科1-2个。
▲做精做特新兴专业，工科类专业占比保持在25%左右，着力发展支撑、引领新产业、新技术、新业态的新专业，建成3-5个直接服务产业发展的应用型专业群。
▲加快推进本科专业认证工作，力争符合条件的师范类本科专业全部通过二级认证，其中5-6个专业通过三级认证，3-5个工程技术类专业通过工程教育专业认证，获批国家一流专业建设点15个以上，省级一流专业建设点40个以上。
▲新增国家级教学资源项目10项以上（含示范性虚拟仿真实验教学项目、新工科研究与实践项目、产学合作协同育人项目等），建成15门以上国家“一流课程”、95门以上省级“一流课程”，获批国家级规划教材6-10部，获得国家级教学成果奖1-2项，省级教学成果奖23-25项。建设高水平本科教学团队，新增省级本科教学团队20个。教授为本科生课程授课率达到100%。
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福建农林大学
到2020年，办学综合实力进入国内农林高校十强，跻身全球前1000名；新增1-2个一级学科博士学位授权点，2个一级学科硕士学位授权点和1个硕士专业学位授权点；农业科学进入ESI前1%，持续提升植物学与动物学、农业科学的全球排名，其他潜力学科被引频次有较大提升；4个学科在中国特色权威学科水平排名中进入前20%；全校办学经费总收入（不含地债收入）达14亿元，生均经费收入达5万元，师均年科研经费18-20万；生师比达到16:1，专任教师博士学位比达60%左右，半年以上海外研修经历教师比例达42%左右。
▲到2020年，建成6个高峰学科，打造12个高原学科和一批高原培育学科。
▲到2020年，力争实现国家一流专业5个，省一流专业15个，通过专业认证10个。
▲到2020年，新增国家级高层次人才达20人次左右；教育部创新团队、农业部创新团队和科技部重点领域创新团队1-2支，力争国家自然科学基金委创新群体1支。
▲到2020年，新增国家级示范性虚拟仿真实验教学项目1项，国家级精品在线开放课程5-10门、国家级教学成果奖1项、省级以上重大教学改革立项50项。
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福建医科大学
到2020年，学校综合实力排名进入国内同类医学院校前列，高水平教学研究型医科大学建设取得明显进展。4个高峰学科和2个高原学科按福建省一流学科建设方案完成建设目标和任务，并通过终期考核；力争有2个学科位列全球前1%的ESI学科；新增一级学科硕士点或硕士专业学位授权点1-2个，自主设置二级学科1-2个；新增国家级专家3人，省级高层次人才25人，专任教师中具有博士学位教师比例达到50%以上；办学经费收入在6.16亿基础上每年递增7.5%，专项经费收入在1.25亿基础上每年递增11.3%，科研经费收入在每年1.1亿的基础上每年递增7%，生均经费收入明显提高；建成新药研发大楼，基本建成科研综合楼、台江校区学生公寓和临床科教中心大楼。
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