日前，教育部公布了《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲》（以下简称《大纲》），今年大纲有何变化？今（13）日，上游新闻记者邀请了南开中学物理教研组长徐炳、高三化学备课组长梁贵春、高三生物备课组长唐生林对物理、化学、生物学科的大纲进行了解读。考生后期如何复习备考，来看看老师们的建议。
物理
考纲解读：万有引力与航天是命题热点
总体来说，2019年的考试大纲和2018年的考点、考点级别、考点内容完全相同，这意味着高考命题也会保持稳定。
考纲在考核目标指导方针有微调。考核目标、考试范围及题型示例部分第一段第一句，由原来的“根据普通高等学校对新生文化素质的要求”变为“根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求”。
这部分第二段中，由原来的“注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用”，变为“注意物理知识在日常学习生活、生产劳动实践等方面的广泛应用”，大力引导学生从“解题”向“解决问题”转变。这一变化是物理核心素养中科学思维要素的具体表现。
所以，2019年高考命题会更加注重对学生物理核心素养的考查，那些联系学习生活和生产劳动实践、考查学生解决问题能力的题目数量可能会有所增加，实验中可能会增加一些设计性实验，考查学生创新思维能力。
此外，题型示例是高考命题的指挥棒，今年的大纲中也有一定变化。考试大纲的说明中题型示例部分例12由原来的2013年新课标全国卷Ⅱ第20题换成了2018年全国卷I的第20题。换后的题用引力波这一最新的科研成果设计问题情境，主要考查考生的理解能力和推理能力，以引导考生关注宇宙、关注科学，提高学习科学的兴趣，培养科学精神。由此可见万有引力与航天在2019年高考命题中仍是高考热点。
备考建议：
复习中要注重基本题型、基本模型。从近几年高考试题来看，对考纲中的主干知识所涉及的基本模型、基本题型几乎年年必考，所以备考中对主干知识持续给予足够重视。例如平衡问题、动力学问题、天体运动、带点粒子在电场、磁场中的运动问题等等，这些考点要深层次的去挖掘，通过典型题目进行总结、梳理解题思路。
考核目标指导方针微调专门提及“思想道德素质”和新课程标准中的“核心素养”，复习中也要重视这两个问题。其中，物理核心素养中“物理观念”和“科学思维”就是培养学生运用物理知识分析和解决问题的能力、建模能力以及创新能力，在备考中要注意适当关注一些联系生活和联系实际的STSE物理问题，实验题中要适当重视设计性实验的训练。
此外，要关注科技热点。高考命题很可能以科技热点问题为情境设计问题。如：2018年北斗地图APP正式上线，现已提供全球服务，我国卫星导航迈入了新的阶段。嫦娥四号任务中继星“鹊桥”成功发射，“鹊桥”是世界首颗运行于拉格朗日-2点的通信卫星。嫦娥四号探测器成功发射，嫦娥四号是世界首颗在月球背面软着陆和巡视探测的航天器。再比如：港珠澳大桥的正式通车。港珠澳大桥施工中我国自创且处于世界领先地位的海底沉管技术等。
化学
考纲解读：用化学知识群取代单一知识点考查
2019年化学的考试大纲同2018年相比无明显变化，体现了在新高考之前稳定的命题趋势。
但稳中有变，在“第I部分考核目标与要求”中略有不同，指出对考生思想道德素质和科学文化素质的要求，强调“化学高考在测试考生必备知识、关键能力和思维方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养”。把“关键能力”和“思维方法”写进考纲，说明高考对考生个人综合素质和用化学思维去解决问题的能力提出了更高要求。
体现在考题中，可能会借助多种素材设置不同情景，对化学知识群进行考查，以替代以前较单一的知识点，增加思维容量。这就更能体现考生的学习潜能，灵活运用所学知识解决实际问题的能力及学科素养，为新高考做好铺垫。
备考建议
教材是总复习的根本，很多经典高考题都能在教材上找到根。考生要养成经常翻阅教科书的习惯，在复习中以资料所罗列的内容为线索，认真阅读教材，理解和领悟知识点的内涵及知识点之间的关联，形成知识结构和网络。
要重点突破主干知识，包括（1）阿伏加德罗常数及其应用 （2）氧化还原反应 （3）离子反应 （4）元素周期律、周期表（5）反应热及热化学方程式 （6）化学反应速率及化学平衡（7）弱电解质的电离、盐类水解、酸碱中和滴定、溶度积常数 （8）电化学 （9）非金属及其化合物 （10）金属及其化合物 （11）烃的衍生物及其推断与合成（12）化学实验。
高考会越来越多的在一个题目中体现对化学知识群的考查，这就对考生的自学能力、思维能力、创新能力有更高要求，可以用自学训练、审题训练、化学建模等方法对学生进行培养。
复习中还要精练习题，提升考试能力。练习是高考复习中的一个十分重要的环节，考生做一定量的题目，以提高解题速度和巩固基础知识是必要的，但若沉溺于题海，虽做了大量的题目，但多数可能没有真正消化。这就需要老师和学生配合，精选精练，跳出题海，力争让学生“明一知百，举一反三”。
生物
考纲解读：选修一新增两个专题
新公布的考纲和考试说明，总体要求及必修部分和现代生物科技专题部分的考查内容没有改变，只是考试说明中生物技术实践（选修一）部分做了微调，增加了相关的实验。
在生物的选修一部分，增加了4个内容。这部分以前只考3个专题8个实验，今年变成了5个专题12个实验。新增的实验有“酶的应用”板块3个实验，在“蛋白质分离和提取”板块也增加了2个实验。目的是为了平衡选修一和选修三的考试范围。
学生在高考中可以选选修一或选修三来做题，以往选修三的考试范围更宽，难度更大一些。因此，今年对选修一考试范围做出了调整，新增的两个专题之前没有学过也没有考过，对重庆的师生来说都是一个很大的挑战。
备考建议：
后期复习时，在原有计划基础上，必须要留出相应的时间给新增专题，做专门的教学处理和应试安排。
对于新增专题的学习，建议在一轮复习结束开启二轮复习之前进行，这样有利于学生有更多时间和机会进行应试训练。
同时，后期复习还要注意以下几点：
1。重视基础，强调过手。要给学生梳理知识清单，让学生填空，同时利用零碎时间去识记；上课注意课堂落实，教师避免一言堂，让学生识记、过手、回答问题，还要注意课后的面批面改。
2。紧扣教材，注重细节。全国卷重视主干，但偶尔也会考得非常细，复习时要对教材小字内容、课后习题、课后材料进行深挖，避免在高考中出现一道细节题导致整个学科炸雷的情况。
3。紧扣考纲、重视主干。这是学生拿到基本分的保障。
4。加强思维，突出能力。要深挖教材中的知识点，以及各种实验案例背后的思维训练。同时将此反馈到平时教和学中，在复习课堂上对学生进行引导专业训练。最后，学生要有错题反思，针对反思做一些针对性的训练，才能提高能力。
5。强化审题，重视阐述。尤其对于一些基础扎实、思维过硬的学生，如何拿高分、满分，这点很重要。很多学生知道知识点和考点但答不准，原因是没有审准题。因此，要对学生进行审题和阐述的专门训练。除了动手（笔）还要动口（说），或者先动口，再动手，避免“手口不一”的现象。同时让学生总结一些审题和阐述的模型，这样做会更好。
