上海市八中学校长卢起升建议，首先，不妨在重大考试中，多设置些开放性、发散性的题目，体现思维的差异。让一些逻辑好、动手能力强、有创新思维的男孩子脱颖而出。
其次，在学校管理中，不要过分压抑男生好动、顽皮的天性，为男生运动、创新活动提供宽松的环境。 “最后，在课堂教学中，应该多设计一些体现动手、运动能力的教学活动，发展男孩子的优势，弥补其劣势。 ”卢校长说，对于男生，应结合他们的思维特征，增加实践活动，培养、发展其逻辑思维和动手能力。（记者 钱钰）
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