教育部明确地“不同意”将高考“遇冷”归咎于“就业难”。姑且不将高考“遇冷”归咎于就业难，但从对学生及其家庭负责的态度出发，也很有必要具体分析究竟是哪些原因造成学生在辛苦数载之后，过高考之门而不入；还有必要分析究意是哪些学生放弃了高考，为此，就需要首先掌握最精准的数据。在此基础上，建立数据库，分析历年的弃考原因，找出应对的办法。当前，我国正在制订中长期教育改革和发展规划纲要，该纲要的主导思想就是扩大教育公平，提高教育质量。在这个背景下，84万应届毕业生弃考，正提供了如何扩大公平、提高质量的分析案件。而弃考数据库的建立，就成为一个最重要的前提。(《新京报》，6月4日)
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