每年高考期间，都有说不完的话题，几家欢乐几家愁，今年亦然。6月8日，沈阳一考生因昨天没考好今晨跳楼。据人民网消息，该考生系从四楼坠落下来的，随后被送到了附近的一家医院抢救，坠楼导致多处骨折，庆幸的是，目前病情较为平稳。具体细节，不得而知，其中原委也不必费神去思量，无非以前议论过的那些因素。这样消息总有股悲情外溢，相信所有人都不愿听见。
我们为什么要接受教育？应该接受怎样的教育？什么样的教育原则和理念才是最人性的？有没有万全的教育方法可以避免类似悲剧发生？恐怕绝非三言两语可以解说清楚。我们看到的现象是，一方面，大学毕业生的就业形势在困境中突围，一方面还有考生因为考试发挥不理想而寻短见。不可思议的现象背后，肯定存在着教育观念上的不足和偏误。
近来读古代教育思想方面的书，这些书大多重视将受教育者的兴趣偏向道德价值方面，即如何经世处事，比如宋儒倡导一种教育方法，即复苏社会责任感，注重日常生活待人接物的正当方式，注重训练应对压力的能力。朱熹尝言：“近日真个读书人少，也缘科举时文之弊也，才把书来读，便先立个意思，要讨新奇，都不理会他本意着实。”批驳的是彼时彼刻的教育弊端，与当代的情况自然有很大差异。然而，假如我们反思一下高考现状，学子们在高考面前过度紧张焦虑，甚至因考试失误而轻生，不能不说教育工作者在学生的心理辅导方面的严重不足，或可进一步说，在“目的论”方面的健康指引相当欠缺。
我们都知道这样去教育学子们：以平常之心看待升学考试与成绩，鼓励其勇敢坚强，理智选择驶向高等教育、职业教育、就业培训和成 人教育等多条“立交桥”；而且，高考不是独木桥，年轻一代出路还很多。的确，这种教育信息完全有必要传达出去，相信在一定程度上也会实现某些效果。当然，要在“目的论”方面达到一个比较合情合理的效果，这是个复合型工程，需要家庭、学校和社会继续通力协作，才能抵达理想的境地。
说来说去，心智健康的“目的论”教育与一种社会担当意识的培育关系密切。假如沈阳那位考生接受过比较良好的社会担当意识方面的培育，估计就不会那么轻率的跳楼。现代社会价值观多元化，生活方式多种多种，对理想生活状态的追求也各异，不必要求人人像周恩来一样“为中华之崛起而读书”，但是通过接受教育，通过读书，培育一份社会责任意识是不可或缺的。 有了这份责任意识，面对压力，面对危机，面对人生中遇到的种种挑战，方能凭着良好的精神支持，积极化解，通向更为广阔的天地。
福建高考招生信息网提供高考填报志愿、高考成绩查询、高考录取、历年高考分数线、高考政策、高考招生计划、福建高考招生、补录、扩招、高考计划外招生、福建高考、高考招生信息、高考试卷答案、高考试题、全国高校信息查询等各项服务。http://www.555edu.com/
