揭秘新高考
——稳定为主侧重思维力
09高考已经过去，马上已经步2010年的高考了，很多同学还存在一些迷茫点，尤其是准备复读的学生，因为2010很多地区实施了课改。但是大家完全可以放心了，通过近年来其他地区的课改和各地区早前发布的一些内容，我们完全可以得出今年新高考变动范围并不会太大。
一、新高考稳定为主
虽然北京市早在新高考正式实行的前一年半就对外发布了“安民告示”——北京市2010年的高考将以“稳定”为主，但是在考纲和考试说明没见官方公布的情况下，师生备考仍嫌缺少针对性。对此，笔者不才，整合手头资料谈点个人想法。
（一）、 新高考的“不变”项目
①考试科目设置不变，仍然是“3+理综”或“3+文综”，且分数不变，考试时间不变。
②多数科目将不会设置过多的选做题，以避免因难度、通过率等无法统一而造成的不公平。
③新高考的总体难度将不会超过旧高考。
（二）、 新高考的“变化”项目
①具体学科考查的知识点会有所变化，但都会在考前通过《考试说明》明确公布。
②“理综”中的物理、化学、生物，“文综”中的历史、地理、政治各学科的内容比例可能有变化，调整的原则是与新课程标准下各学科的学时、学分比例相适应。
③试卷的结构、题型以及整卷难度等虽然力求稳定，但在能力要求上仍会有所变化，也会更加注意联系现实生活，考查综合运用所学知识解决实际问题的能力。
（三）、三类科目的不同处理
高考所要考查的科目，即高中阶段学习的主要科目可以分为三类，新高考将有不同的体现。此外，从北京市2010年高中新课改高考方案的意见征询中我们也可以看到，2010年新高考的各科目中90%以上考试内容来自高中新课程的必修课，只有部分知识点可能会涉及选修课程。
第一类是“工具”类，即全体考生都必考的公共科目——语文、数学、外语，这三个科目的新旧教材内容编排等变化都比较大，但高考却都不会有太大变化。
语文：无论旧高考还是新高考，都不是考教材中的死内容，而是考查理解和运用我们的母语——汉语的能力。
数学：新教材很多选学内容是旧教材所没有的，但北京市明确排除了一些选修模块的内容。这样，新高考不过是对文科考生与理科考生的数学要求有一定调整，其中文科数学的要求比旧高考要低，而理科数学则基本与旧高考要求相同，某些方面可能稍有提高。
外语：高中阶段的外语本来就是打基础阶段，对外语的要求完全不能与对母语的要求相同，新旧高考应该变化不大。
第二类是科学知识，它们都包括在《理综》这个科目中，物理、化学、生物三个学科的学科体系都是比较完整的。中学所学习的都是基础的、成熟的内容，不论教材如何变化，其基本内容是不变的，高考主要考查中学的主干知识和重点内容，新旧高考间的差别不可能太大（生物学科可能增加部分内容）。
第三类是人文科学，它们包含在《文综》中，即历史、地理、政治三个学科，其中地理学科是半文半理的，自然地理部分完全属于科学，而经济地理部分也都是客观存在的事实，高考考查变化也不会太大；政治学科与现实结合紧密，不会有大的“折腾”；只有历史学科变化可能大一些，主要的历史事实是确定的，但看问题的角度、观点会有所变化。
（四）、录取方式在本质上变化不大：综合评价只是参考
在高招录取方式上，无论是本科还是高职，高中生的综合素质评价及会考成绩仅作为高校录取的参考因素，随电子档案提交给高校，由高校自主决定，这一点与往年录取并无太大区别。
二、新高考的突出要求及其影响
（一）、新高考对考生能力的突出要求：
1.有自主学习的能力。由“要我学”变为“我要学”，通过自学构建完整的知识能力体系，有过系统的备考训练。
2.具备经过系统训练的思维能力和良好的情商。以减轻学习考试中的压力，提高效率，能正常甚至超常发挥。
3.有探究和创新能力，以解释应对现实中的现象和问题，适应“高中后”的学习和生活。
（二）、将受到不利影响的三类考生：
1.不会总结：机械做题，陷入题海，效率低下，事倍功半。
2.缺少思维起点训练，不会灵活应运知识点：知道知识点但不会做题；只能做传统题，不能做创新题；只能做简单题，不能做复杂题；只能做课本上的题，不能做考卷上的题。
3.不会联系实际：读死书，不能用所学知识解决实际问题、解释常见的社会现象。
三、备考建议：
1.尊重并听从本校老师的安排，学好基础知识，掌握基本能力。
2.针对自身特点，结合新高考的要求，强化磨练自己的思维能力，建立思维体系。
3.以坚强的自信和真诚的自谦来直面高考：忘记过去、面对现实、相信将来。
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