图:北师大学生心中幽默温暖的学长董奇
近日，董奇在北京师范大学(微博)校长就职演讲中承诺“四不”:第一，不申报新科研课题；第二，不招新的研究生；第三，不申报任何教学科研奖；第四，个人不申报院士。董奇说，自己用“整个的心”去做“整个的校长”，校长要首先改革自己，然后才能改革学校，高校管理改革，要从校长自身改起。他说，大学校长是一个管理的岗位，是一个服务的职位，目前中国大学管理的难度和复杂程度前所未有，大学校长必须心无旁骛、全心全意地投入到学校管理工作中去。
有人注意到，董奇的“四不”承诺可以说是2011年11月上任的湖南大学(招生办)校长赵跃宇宣布“两不”:不申报新科研课题，不新带研究生的升级版。
今年以来，已有8所教育部直属高校校长调整。仅在7月份，就有4所高校更换了校长。从多位履新校长经历来看，他们都是学者出身，但更倾向于从管理角度来诠释自己新的定位。
董奇的“四不”承诺，引起社会热切关注。支持者认为，这是难能可贵的自我觉醒，是“校长去学术化与学术去校长化”过程中的一个闪亮的开端，是校长角色本位的回归和学术在校园的重新定位。
有人指出，大学校长的职位，是一个服务的职位。赵跃宇、董奇两位校长的承诺让人们看到了现代校长对自己角色的理解，这不仅是一种进步，更是大学自身发展、现代化管理的需要。懂教育、懂教育管理，有很强的社会活动能力正成为校长遴选的风向标。人们也从一位位新任校长的评选中看到“专业化、职业化、去行政化”将成为高等院校“一把手”的鲜明标签。如教育部官员强调，专业化不是行政化，不是按照官员的标准来选校长，而是按照校长的标准来选。
本刊读者、精细管理工程创始人刘先明认为，董奇“四不”的承诺值得肯定，体现了他具有当好校长的责任心，体现了其奉献精神以及专心抓管理的决心。针对目前很多校长没把主要精力和心思放在学校管理的方面，“四不”承诺具有现实针对性。但“四不”的推行，需要一个最基本前提，即想当好校长的人，必须懂得管理的精髓，即“还学校及学校管理中的各要素以本来面目——最佳状态。”同时他建议，针对任命校长的组织机构，在优选和监督、管理校长方面，也应有一定的针对性。
在振奋的同时，专家们也表示出担忧。
有人说，仅凭一个个人化色彩很浓的“承诺”，而不是从制度层面去思索校长与学术之间的关系，是很难对早已约定俗成并成为习惯的做法有任何实质性的撼动作用的。我们没有建立大学校长职业化的制度，缺乏有效的保障制度，也缺乏与之相配的考核、评价、激励制度，这种个别校长的自我觉悟可以前行多久？(陈曦靳小燕)
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依法治校将有章可循
行政权力与学术权力相对分离
根据教育部日前公布的《依法治校——建设现代学校制度实施纲要(征求意见稿)》，依法治校将有章可循。各级教育行政部门也将“以依法治校的综合性考核，代替相关的专项考评，减少对学校具体办学与管理活动的干扰。”
征求意见稿从制度建设、民主决策机制、信息公开、依法办学、尊重师生主体地位等层面提出了明确要求。
为了保障学术自由，征求意见稿指出，学校要在机构设置和职能上，实现行政权力与学术权力的相对分离，保障学术权力按照学术规则相对独立行使。要完善学术评价制度，对涉及学术自由、学术道德的行为，建立科学的认定程序和办法。学校配置资源以及实施专业技术职务评聘、岗位聘任、学术评价和各种评优、选拔活动，都要按照公平公正的原则，实现过程的公开透明，接受利益相关方的监督。
征求意见稿要求，建立健全信息公开的机构、制度，保证教职工、学生、社会公众对学校重大事项、重要制度的知情权，重点公开经费使用、培养目标与课程设置、教育教学质量、招生就业、收费等社会关注的信息。
根据征求意见稿，中小学应当逐步建立健全班级和学校两级家长委员会。学校实施采购校服、订购教辅材料、代收费用等直接涉及学生利益的活动，一般应由学校或者教师提出建议和选择方案，并做出相应说明，提交家长委员会作出决定。
为了保障师生基本权益，征求意见稿提出，“在学校的学术组织中要保证普通教师代表的比例不低于50％”；“杜绝体罚或者变相体罚、限制人身自由、违法乱收费以及由于学校过错而造成的学生伤害等侵权行为”。
征求意见稿已于6月25日至7月10日面向社会公开征求意见。(据《人民日报》)
【委员连线】
总要有人开风气之先
全国政协常委，九三学社中央副主席，中央社会主义学院副院长 邵鸿
我个人以为，两位校长的上述承诺，真正的意义并不在于推进校长职业化方面。目前高校中的确较普遍地存在着校领导兼事行政和教学科研两方面工作的现象。在“双肩挑”的情况下，一方面，不少高校领导因为难以牺牲个人的专业追求而不能很好地履行行政管理职责，在一些学校甚至出现了用不负实际责任的领导职位奖励和引进高层人才的做法，此类高校领导当然更谈不上履行管理职责；另一方面，不少缺乏学术造诣的领导则倚仗权力介入教学科研事务，为自己谋得学术地位和相关利益，导致丑闻时有所闻。有鉴于此，就出现了高校校长职业化的呼声，乃至有所谓“校长去学术化与学术去校长化”的口号。
似乎不用怀疑，随着现代高等教育的发展，大学高管专职化的趋势将有所增强。但我并不认为，这种职业化是当前中国高校改革和发展的重要任务当然更非关键。简单说，非职业化未必不能办好大学，比如当年西南联大的主要管理者多是大学问家，他们并未脱离教学和科研；反之，如果高校领导完全转为专职行政管理者，可能更容易把高校变成十足的衙门。毋庸置疑，中国高等教育改革的关键任务，还是努力去除事实上存在的行政化，建立现代大学制度。
从这样一个视角出发，则两位校长承诺的重要之处，其实并不是绝不一心二用、全力履行好行政职责，而在于他们事实是在宣示:自己绝不以行政权力谋取私利，也不允许行政权力侵夺学术权力，并且郑重昭告社会把自己放到了全社会的见证和监督之下。这似乎原本属于对大学校长的基本要求，但却引起了轰动，说明现实存在着巨大反差，因而也充分表明这一宣示针对的是高校改革和发展的关键所在，所以重要和有意义，其受到广泛欢迎实非偶然。
有人质疑，认为仅凭一个个人化色彩很浓的“承诺”，而不是从制度层面去规范校长与学术之间的关系，将很难有实质的作用和意义。这个见解当然有道理，制度改革和建设必然是建设现代大学制度的题中应有之意，但我们却不能因此否定赵、董两位校长公开宣示的重要意义。一直以来，我们总是看到许多大学领导人一面在夸夸其谈大学引领社会文化的使命和功能，一面又在强调大学先行改革有多么困难，社会不改大学就没法改。按照这种逻辑，中国的教育改革和社会改革及进步永无指望。现在终于有校长站出来说，从我和我的学校开始要做一些改变，我们怎么能不对他们生出敬意？更重要的，这是一个难得的好的开始，两位校长带了一个好头。倘若有更多的大学校长们也像他们一样，敢于作出同样进而更多的类似承诺并努力地去践行，中国高校的制度变革就一定会有实质性的进步，建设现代大学制度的愿景才有望变为现实。
董奇校长的＂四不＂是中国高等教育国际化的第一步
上海思博职业技术学院副院长兼卫生技术与护理学院院长 沈小平
我在美国的大学学习工作了15年，现回国从事民办高职院校医疗卫生教育管理工作亦9年有余，耳闻目睹两国高校管理制度之利弊，颇有感触。我觉得董奇校长能够迈出这一步是需要 气的，因为这意味着要放弃许多个人利益，这意味着朝高校管理职业化国际化迈出了一大步，是相当不容易的。我在美国从未见过大学校长还去争什么学术奖项或荣誉称号，他的所有工作都是为了整个学校的利益。反观国内高校，看看前几年的＂国家级教学名师＂、＂国家级教学成果奖、精品课程、教学团队...＂名单上，多少名牌大学校长（尤其是正校长）榜上有名。这样的荣誉无论如何也是同权力位置分不开的。校长如此，那么下属院长、所长、系主任、教研室主任都上行下效的话，可想而知高校的风气如何了。
我支持董奇校长的＂四不＂。这是中国高等教育的进步。
北师大学生访谈：当“学长”成为校长
7月9日，暑期将至的校园迎来少有的平静，北京师范大学换新校长董奇的消息很快在学校里传开。无论是师大学生闲时讨论还是校园网上贴吧争论，总少不了许多关于新校长的话题。从调侃提高食堂饭菜质量到严肃探讨改变高校治学模式，总之，这是一件关乎自己生活学习和母校未来发展的大事。董奇校长本硕博都在师大，可以称得上是师大所有学生的“大学长”了。本刊特邀一名北京师范大学的在读研究生，对其身边的学友们进行访谈，和读者分享北师大学子们对生活在他们身边的校长董奇的印象。——编者
“学长”印象一般的校长总是会给学生留下“藏在深闺无人见”的感觉，可是董奇校长却因为他在校园里出奇高的曝光率，堪称北师大校园里第一“校园工作狂”。无论早晚，学生们总是能在学校办公区域附近发现他的匆忙身影。“加夜班、吃盒饭、接连开讨论会”这种在常人看来不能长期忍受的事情，在他的身上却一直发生。
“务实、低调”是学生们给这位校长普遍的工作评价。无论搜索网页、个人信息，鲜有关于校长作为常务副校长期间的业绩报道。更多的信息，则是在谷歌学术上搜到的署名文献。作为一名朴实的研究者，不折不扣的科学家，校长曾一直带领着北京师范大学走在前沿:常年进行“脑与第二语言学习”应用研究，致力促进中国儿童科学高效学习英语(论坛)。
然而，学者治学并非想象中的简单。难得跟随老师参加校长的几次会议，学生们常常惊喜于校长的幽默，又惊叹于他精致的认真。校长天生的幽默细胞，常常能给会场带来舒畅的大笑，让人觉得领导也有这样放松的一面；然而，开会讲到关键时，校长迅速运转的大脑、细致缜密的思维还有对工作严格的要求，总能最快地发现问题，对报告者提出质疑，让人不禁心里捏了一把汗。
尽管校长手中有很多学校建设的大事，逢到关乎学生成长的“小事”，他也从不含糊。“最让我印象深刻的是他的守时。董校特别忙，但他答应为我写出国推荐信。我们约的时间很早，一大清早去他办公室，他已经在那工作很久了。而且很快就停下手里的工作帮我写了推荐信。”一个已经毕业的师大学生说。学生和校长接触的机会很少，但少有的会议接触还有一些小事，积累了学生们对校长的印象。总之，学生们眼里的新校长是个低调、认真、幽默、关爱学生的“校园工作狂”。
“学长”做校长国内高校校长“空降”的情况已经屡见不鲜，让一个对师大再了解不过的“学长”做校长，每一个师大学生都感觉亲切。
本硕博在校研读的经历加上30年在北师大的工作经验，学友们相信，相比“空降”校长，董奇“学长”对学校的了解更深，对北师大积累的感情更深，而且对于师大各个机构的工作还有当前发展存在的问题更加了解。
从最早在北师大乃至全国赫赫有名的心理学院学习到近年来关注“儿童学习与脑发育”的热点研究，新校长的研究经历一直都与教育心理密切相关。在学友们看来，掌管全国师范类第一高校，懂得按照教育规律办学、理解学生的发展自然是董奇胜任校长的核心竞争力。
“四不”新风引发的反思同师大新校长一起成为谈论焦点的，就是他提出的“不申报新科研课题、不招新的研究生、不申报任何教学科研奖、个人不申报院士”这大名鼎鼎的“四不”了。学友们对此“四不”新风普遍赞赏，同时也在期待中观望。大家认为，校长的“四不”既从正面为高校校长治学树立了典范，也侧面反映出当前我国大学管理中实际存在的许多问题。
“校长上任宣布‘四不’，意味着他曾经辉煌的学术生涯暂时终止。在宣布任职时，校长也表示，要用‘整个的心’去做‘整个的校长’。我觉得他的这种态度让我们做学生的很满意，毕竟我们需要的是他建设学校的能力，而不是学术建设能力。”
“校长说得很好，但我觉得不乐观，最后还是要看下面的人。大家都一起做，整个学校，还有整个国家的大学的风气才能够转变过来。”
“现在很多大学都是由官员来管理，官员不懂大学，还带来官僚主义作风、学术腐败一些问题。说到底官员管理大学还是要“去行政化”，但是这是目前在中国还不能完全实现的事情。”
师大人也对新校长未来的工作充满了期待。“提高教师教学质量”、“优化研究生培养模式”、“加强对学生毕业论文质量的管理”……学生们的意见也都关乎学校长远发展。
