广东媒体前天公布了六篇2012年广东高考优秀作文，这六篇高考优秀作文中，最引人注目的莫过于用文言文写的《生不必逢时》一文。虽然华南师范大学文学院张永璟老师在评语中没有突出其文言文的特殊性，但是笔者认为文言文这一特殊“身份”，仍然是不得不关注的标签。
今年高考前夕，教育部发布了《2012年高等学校招生全国统一考试考务工作规定》，规定要求，语文作文一律用现行规范汉语言文字答卷。根据这一要求，高考将禁止用文言写作。在教育部明令禁止高考作文不能用文言写作之时，广东考试院还是把《生不必逢时》评为“优秀高考作文”，并予以公布，这很不给教育部面子。不过，《生不必逢时》引出的看点，绝不是广东与教育部过不去，而是怎样看待高考作文，以及怎样看待作文评卷老师。
高考作文虽然不是传统意义上的作品，但其具有文学作品的特征，本质上还是一篇文学作品。教育部硬以用语规范来为高考作文“戴套”，是不符合高考作文的本质属性的，是对高考作文属性的粗暴干涉。广东“顶风作案”，只是告诉教育部，想用“套子”来套住高考作文，为高考作文度身量作标准，是不切实际的，也是有违文学创作规律的，不利于考生张扬个性，写出个性各异的文章。可以说，《生不必逢时》实实在在地生在逢时的今天，长在“敏于行”的广东，它纠正了教育部的瞎指挥。从这点来看，教育部理应反思。
从高考作文教学与写作的角度来看，高考作文不是可以“套”得住的。“套作”是高考作文评卷时的一个术语，是指作文套用一定的结构、素材进行作文，这样套出来的高考作文其实更容易招惹评卷老师痛下杀手，而且这类作文是这两年广东高考重点打击的对象。很多老师在平时的教学中都已经注意到了这点，都积极鼓励学生写自己的作文，要敢于解“套”上阵。可惜，这些变化并不为外人所知，公众依然停留在教师只是教学生“套”作文的认识上。这样的认识，又怎能公正地认识高中作文教学？
近年来，公众对高考作文评卷老师质疑不断，认为参加高考作文评卷的老师都是“装在套子里的人”，从不敢越雷池半步，扼杀了优秀作文，这种论断是有失偏颇的，甚至是不负责任的。笔者参加过高考作文评卷，知道在审美疲劳之时评卷老师比公众更渴望读到充满“异端”的作文。这次《生不必逢时》就是“异端”，在教育部都明令禁止用文言文，考生还执意而为，这股勇气，就值得尊重。这也足以说明，高考作文评卷老师不是“装在套子里的人”，他们有着独立思维，他们更注重高考作文的本质。在笔者看来，公众对评卷老师的质疑，更多是由公众对高考作文评卷老师了解不多所致，当想当然地人云亦云之时，我们又焉能听到理性的批评。
《生不必逢时》敢于用文言文写作来穿越，作者比公众更了解评卷老师，更相信评卷老师！公众在为考生、评卷老师、广东考试院鼓掌的同时，教育部还应该深思：怎样才能真正为高考作文解“套”，而不是自作主张地替其“戴套”？
