在当前的高考录取制度下，很容易出现一名考生虽然被录取，但却对学校或专业不满意的情况。有调查也显示，超过一半的大学新生对就读专业不满意。
2012年高考录取接近尾声，如果你没有被录取到心仪的专业，也不必沮丧，大学仍给你提供了重新选择的机会。而大学教授也说：随着通识教育日趋盛行，专业概念日渐淡薄，培养自己的能力才是大学学习中最重要的。
熊丙奇
在大众化教育时代，既有实行通识教育的大学，也有实行职业教育的学院。对于前者，学校其实不应该把专业划分得过细，甚至可以在本科教学中不分专业，你也不应特别在乎专业，而应关注自己通过专业学习获得最为重要的学习能力、思维能力、观察能力和沟通能力、表达能力。对于后者，学校则应以就业为导向，根据社会需求设置专业，选择这些学校，你应关注自己的专业兴趣。
如果考生进入的是一本院校，不应特别在意专业，而应在意怎样通过专业学习，利用学校的资源平台，培养自己的基本能力和素质；如果考生进入的是二本院校和高职高专，则有必要更多关注专业，因为这关系到自身专业技能的培养，以便今后更好地就业。
如果确实对专业不喜欢、不满意，也难以转变专业观念，则可利用高校的相关政策，争取进入自己感兴趣的专业学习，或者在大学中学习自己感兴趣的专业内容。目前，我国高校大致有以下一些政策。
其一，换专业政策。近年来，我国不少高校纷纷推出换专业政策。具体操作是，在大学一年级(或二年级)结束，给予部分学生换专业的机会(换专业的比例从5%到30%不等)，有换专业意愿的学生可根据换专业条件提出申请。各高校的换专业条件，基本包括高考成绩、大一学业成绩、换专业考试成绩等几方面，分析这些条件，一个结论就是，努力学习好本专业以达到换专业的目的。这样的换专业政策，确实显得很“荒谬”，但也是当前高校的无奈之举。如果你准备换专业，那么，先不要抱怨本专业，努力学习好本专业，你才有换专业的希望。
其二，专业辅修政策。由于换专业的名额有限，还是会有相当数量的学生，想换专业却未果。对于这类学生，在本专业学有余力的情况下，可以学习另外一个专业的课程。我国不少高校，包括一些二本院校在内，都有专业辅修政策(辅修的比例从20%到60%不等)。专业辅修对学生提出更高的要求，既要学好本专业，也要花时间学习其他专业，但如果能把握这一机会，将在获得本专业毕业证书的同时，获得专业辅修证书，显然拓宽了自己的就业渠道。
其三，跨校选课政策。在上海、北京等地，高校之间有跨校合作，比如上海西南片高校和东南片高校，就推出了跨校选课。一个学生在一所学校读书，可以跨校选修另一校的课程，获得规定的课程学分，可以拿到这所学校的专业证书。这是让学生学习自己喜欢专业的好机会，但从近年的情况分析，最终修完课程学分，拿到证书的学生并不多，其中一个原因是，很多学生觉得在学校间奔波太辛苦，很难坚持下去。
其四，如果高校没有上述政策，你也无余力把握各种机会，那么经过四年学习后，还有机会通过考研换到适合自己的专业领域。根据目前的考研政策，不少专业，对报考学生的本科专业限制不强，因此，如果你在四年的本科学习中，错过了自己喜欢的专业，考研会给你再次选择，当然，把握考研机会，需要你付出并不亚于高考的努力，从目前的考研竞争程度看，竞争程度已经超过高考。
所以，大学里不是没有机会，也不是没有资源，只要你努力做好规划，是有很多机会学习自己感兴趣的专业知识的。问题在于，一些学生抱怨自己进了不喜欢的专业，将此作为一个不努力学习、在大学里混日子的借口。事实上，在终身学习时代，就是全日制高校没有这些机会，学生还可以在非全日制高等教育领域和网络领域，找到自己感兴趣的内容。比如，可以去读一个自己喜欢的网络教育专业，也可利用网络公开课资源，学遍世界名校的公开课程。
