很多家长在看到孩子成绩不佳时，着急又无奈，不知如何管孩子。中考考生的家长还可以帮助孩子补补课，但对于高三的家长而言，“孩子的学习，家长根本管不了”。
家长不必管孩子的学习
家长不必管孩子的学习，是因为一是家长管不了;二是课外辅导可以代替家长管孩子的学习。
一、家长管不了。
每个家长都望子成龙，但孩子的学习成绩与其自身的努力和学习方法有关，与教师的教学有关，唯独与家长的干预没有正相关。实践证明，家长管的越多，孩子的成绩越差!
究其原因，有以下几个方面：
1.家长无法替代孩子学习。
高考最终还是要孩子自己去考，家长无法替代。独立思考和自主学习是孩子高考必备的能力，不论其学习水平如何，都必须具备这些能力，因此在平时的学习中孩子要自己探究，独立思考，自主学习。
没有不犯错的孩子，试错也是学习过程中的重要组成部分;平时犯错多，改正了，考场上就会少犯错。家长管的多，就剥夺了孩子独立思考、判断、总结和试错的机会，缺少体验和经验的孩子没有成就感，无法树立自信，学习也不会成功。家长应接受孩子犯错。
2.家长的经验已经过时。
有些家长自以为有高考经验，有资格管孩子。然而，如今所有学科都实行的是2011年修订的《新课程标准》，教材变了，考纲变了，考试的内容和形式变了，评分标准都变了，家长们的经验对孩子的高考复习而言，已经过时了。
3.家长不具备教学技能。
学科教学的专业性很强，一个没有教学技能的家长，无法准确判断孩子在学习中存在的问题，无法设计出有效的解决方案，更不知如何有效实施。家长不知道各学科的教学目标和学习过程，无法帮助孩子制定合理的学科规划、学习计划和构建知识体系。家长无法准确判断孩子成绩不好的真实原因，是学生的问题?教师的问题?还是出题难度的问题?没有教师和学生的配合，家长也很难找到孩子学习的症结所在。总之，教学外行的家长们能说出来的基本上都属于“经典废话”，对孩子的学习没有针对性。在这种情况下，家长不管学习，至少可以避免孩子被误导。
4.家长没有足够的时间和精力帮助孩子的学习。
绝大多数家长没有足够的时间和精力长期辅导学生，而脉冲式地讲几次学习方法或讲几道题，只是情绪化，象征性的做法，不可能把孩子所学的知识体系讲明白，不会改变其学习中的实质问题或学习习惯，对提高学习成绩没有实际意义。
5.家长干预会给学生带来心理压力。
家长盲目地插手孩子的学习，只能使孩子感到现实与家长期望之间的差距，只能感受到来自家长的不信任和压力。另外，家长的辅导与教师的指导有所不同，必然产生矛盾。明白的孩子，对家长阳奉阴违;不听话的孩子，直接与家长对抗，造成亲子关系紧张;听话的孩子照家长的说法去做了，在教师和家长的不同要求之间犹豫不定，无法形成自己的学习方法，必然导致成绩下滑。
二、课外辅导
家长管不了，孩子学习上有问题怎么办?首先，提高孩子在学校的学习是最重要的。其次，如果确实因为师资问题影响了孩子的学习，可以参加课外辅导，替家长代管孩子的学习，但必须注意以下问题：
1.明确目标，合理选择课外辅导。
很多孩子参加课外辅导，只是为了满足家长的期待，或是家长认为出钱让孩子补课就是对孩子的学习负责了，尽力了，这实际是家长的自我心理安慰，是一种逃避责任的做法。
家长和孩子在不与教师沟通，不明确具体目标的情况下，使得课外辅导从一开始就缺乏针对性，会浪费孩子宝贵的时间和精力，这也是大多数课外辅导效果不佳的根本原因。
补习前家长一定要与教师和孩子共同分析成绩不佳的原因，确定补习的近期和远期目标。如果确定孩子成绩不佳是师资水平不高所致，应及早开始补习。如果孩子成绩不佳是因为自身的学习态度，或学习方法不当，或学习习惯不好，或意外事故所致，与教师无关，家长应与教师和孩子共同寻求改善学习的策略和途径，无需学科辅导，应进行学法教育辅导。如果孩子自己无心改变学习态度和状态，任何辅导就没有意义，因为你永远无法叫醒一个装睡的人。
2.对课外辅导不要抱过高的希望。
课外辅导时对学校学习的补充，不是替代，其教学效果是建立在学校学习基础之上的，孩子在校内学习不努力，补课也不会有明显效果。另外，由于国家明令禁止在职教师在校外机构兼职，所以社会教育机构中实际上没有在职的一线教师。课外辅导教师良莠不齐，大多数都是没有正规高中教学经历的大学毕业生，没有一线教学经验;或有一些退休教师，脱离教学岗位后，对最新的高考要求所知甚少，因此家长和学生对课外辅导不要抱过高期望。
3. 家长不应包办孩子的课外辅导
只有孩子最了解自己的学习水平和学习困难的原因，应该由孩子自己选择课外辅导的科目、教师和时间。家长要摆正自己位置，家长是为孩子学习创造更好环境和条件的辅助者，孩子是学习的主体。家长不应包办孩子的补习决策和计划，更不能决定孩子的学习时间和学习过程，孩子在被动的学习过程中，失去了主动性和自觉性，其学习效率和成绩必定无法提高。
4.坚持长期补习，拒绝短期辅导。
如果孩子确实需要补习，可根据辅导教师的指导，重新构建知识体系，这个过程至少要一年。只有这样孩子才有可能形成新的学科思维，新的学习习惯，才能真正检验成效。
短期课外辅导不可能改变孩子数年形成的学习态度和习惯，也无法验证学习成效。首先，辅导教师需要一段较长的时间才能真正了解学生的生理、心理状况，了解学生的学习习惯、学习水平和原有知识结构。学生从接受新教师到熟练掌握新学习方法，也需要一段时间，双方磨合的过程至少要半年。其次，短期辅导只能解决一些解题技巧问题，不可能解决学生的知识结构问题，而技巧的熟练掌握也需要反复练习，花费较长的时间。
5.慎重选择考前辅导。
考前是所有考生家长充满希望的时段，也是很多家长失去理智的时期。家长都希望孩子通过考前辅导使高考成绩能有所提高，这是一个极大的误区。
首先孩子学习水平的高低是他(她)12年来学习的结果，不可能在考前有很大的改变。其次，如果突然在考前改变学习方法或解题技巧，会使孩子的思维习惯、答题习惯和心理上出现混乱，对原有的学习方法产生怀疑，而新方法又用不好，影响考试结果。
考前辅导的最大作用是检测和心理安慰。考前辅导可以以不同于本校教师的角度对孩子的学习进行检测，使那些不自信孩子和家长心理更踏实，有一定的心理安慰效果，但不会改变孩子的知识水平。
6.合理安排辅导时间和地点。高考复习拼的就是体力、时间和高效率，如果课外辅导时间过长，或地点离家过远，学生必然耗费大量时间和精力，直接影响校内学习质量，就得不偿失了。
家长要消除不切实际的期待，慎重选择短期辅导和考前辅导，以平常心面对高考，让孩子安心练习以往的学习方法和技巧，烂熟于心，熟能生巧，才能保证考试时的稳定发挥。
2009届育新学校文科班X学生，在一模考试时名列班中第三，后在家长要求下参加了一个月的课外考前提高班，结果高考成绩为班内第12名。报的人大，最后只能上首经贸。
家长应该做些什么?
如果家长不用管孩子的学习，那应该做些什么?
我们的建议是，除了孩子的学习外，其他的事情都可以管!除了孩子的学习外，还有很多事情需要家长来管，家长也有能力管，家长应与孩子同步进入高考模式。
一、家长要“相信学校，相信老师，相信孩子”。“相信学校”是相信学校的教育教学理念，与学校要求保持一致;“相信老师”就是相信教师的教育教学能力，与教师的要求保持一致;“相信孩子”就是支持孩子的自主行为，在各方面都与孩子保持一致，让孩子感受到来自家长的信任。学校、教师和家长三者形成合力、共振，才能发挥最大威力。
二、家长要不断地鼓励孩子。家长的积极评价可以树立孩子的自信心，这对其自主学习非常重要。在高考之前，孩子做的每一件小事都可以鼓励和赞扬，家长不必吝惜夸奖。
三、家长不要评价孩子的学习。家长可以关注，但不要评价孩子的成绩。没有家长过度关注学习成绩，学生就不会产生源自家长的压力，而压力的减轻，有利于提高学习效率。家长要相信孩子有上进心，懂得自我调整学习状态，能够自主改进学习方法。家长对孩子有信心，孩子对自己的评价才会高，就会充满自信。
四、家长可以培养孩子良好的心理素质。家长可以在日常生活中帮助孩子形成独立自主、自信、坚韧的意志力的心理倾向，充满自信地处理学习和生活中的事情。如让孩子做家务、自己理财、坚持身体锻炼、制定每日活动计划等。
家长应倾听孩子讲自己的经历和收获，与孩子保持顺畅的沟通，帮助他们排遣心理压力。如果家长不能倾听孩子的心声，他们更容易去找异性同学去倾诉，极有可能产生同病相怜的依恋，而高考前的恋爱一定是弊大于利的。
五、创建和谐的家庭氛围。在孩子应考期间，家长应多读书看报，与孩子共同学习。家长要做到不聚众打麻将;不看电视剧;不玩游戏;夫妻和谐不吵架;元旦春节期间减少家庭活动等，尽量不干扰孩子的学习。
六、注意孩子行为习惯的养成。家长应在做人做事、意志品质、行为礼仪、社会公德、言行习惯等方面做出正面表率;家长应积极评价他人和社会，给孩子提供正能量，树立孩子积极向上的人生观、世界观和价值观;在平时家长要提醒孩子做事要有计划，有总结;关注孩子的道德品德、行为礼仪规范，鼓励孩子助人为乐、团队合作，培养良好的行为习惯等。孩子良好的品德和行为习惯可以显著提高学习效率。
七、家长应管好孩子的生活起居。家长要注意提醒孩子的日常作息、校服规定、学习用具、饮食、上学放学的接送，陪同孩子锻炼身体等。
总之，除了学习之外，家长还有很多事情可做，能做好自己应做的事情就很不容易了。
2013届考入北大的陈童同学在《高考总结》中写道：“家长提供的宽松环境和父母的关爱非常重要。从小我们家的环境就非常自由民主，基本上我自己的事情都是我自己决定的，学习上也是自己管理自己，连辅导班都是自己去找，我爸妈也从来没有给过我什么压力，这让我非常清楚自己想要什么，学习自主性比较强，因此学习效率更高。”
“我觉得家人的支持是非常重要的，尤其是在高三这样紧张的阶段，面对高考的压力，即使家长不施压很多同学面对不理想的成绩自己也会压力很大，如果家里再步步紧逼会让同学们没有放松和发泄的地方，对身心健康非常不利。我自己属于非常情绪化的性格和很任性的脾气，对爸妈说话有时候也很冲，但是他们一直都耐心地为我解决问题，所以即使我有很多坏情绪,但因为能及时得到疏导也没有严重影响学习。”
无数的事例都证明，家长想要孩子取得好成绩，最好的方法一是“不必管孩子的学习”;二是“除了学习，其他的事情都可以管。”
