日前，教育部发布《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》（下称《国标》），这是我国首个高等教育教学质量国家标准，涵盖了普通高校本科专业目录中全部92个本科专业类、587个专业，涉及全国高校5.6万多个专业点。
首个《国标》有三大特点
2013年4月起，教育部委托92个专业类教学指导委员会启动了《国标》的研制工作，参加研制工作的专家教授达5000多人。
教育部高等教育司司长吴岩在1月30日的发布会上介绍，首次颁布的《国标》有三大特点：一是既有“规矩”又有“空间”。既对各专业类提出统一要求、保证基本质量，又为各校各专业人才培养特色发展留出足够的拓展空间，形象地说，就是“保底不封顶”；二是既有“底线”又有“目标”。既对各专业类提出教学基本要求，兜底线、保合格，同时又对提升质量提出前瞻性要求，也就是追求卓越；三是既有“定性”又有“定量”。既对各专业类标准提出定性要求，同时包含必要的量化指标。
吴岩特别强调，首次颁布的《国标》92个专业类中，都有对社会主义核心价值观教育、思想政治教育的内容要求，专业教育与思想政治教育有机结合，人才培养不仅要培养合格的建设者，更要培养可靠的接班人，必须德才兼备、德学双修。
适时公布高校“成绩单”
对于《国标》颁布后的工作打算，吴岩表示要“标准为先、使用为要”。
具体而言，一是让教育部高等学校教学指导委员会（下称“教指委”）用起来。吴岩表示，今年教指委要进行换届，将成立2018—2022年新一届教指委。新一届教指委最重要的一项任务，就是用《国标》指导全国高校开展专业建设，使教育部119个教指委成为提高高等学校教学质量的参谋部、咨询团、指导组、推动队。
二是让高校动起来。《国标》颁布后，各地、各相关行业部门要根据《国标》研究制定人才培养的标准；各高校要根据《国标》修订人才培养方案，培养高质量、多样化的人才。
三是把《国标》与“三个一流”（“一流本科、一流专业、一流人才”）建设紧密结合起来。吴岩表示，今年要公布“六卓越一拔尖计划”2.0版建设专业名单，同时对各高校的专业办学质量和水平进行监测认证，适时公布“成绩单”。
