书院制、小班课……多所高校探索强基计划人才培养新模式
在培养方式上，北京大学表示，将对强基计划入选学生实施基础兼顾个性培养的方案。鼓励教师把本领域的最新科研成果和发展方向融入到本科生教学中，鼓励学生积极申请本科生科研课题，接受完整的科研训练，在强化本学科基础的同时提供交叉学科领域学习和研究的平台。北京大学计划通过大班授课、小班研讨的教学方式，促进强基计划教学方式的转变。搭建与其他高校和科研院所深度合作的战略平台，制订特殊政策鼓励学生跨学科、跨专业、跨阶段选修和跨学校选修，提高学生的学科交融能力。
清华大学则新设立日新书院、致理书院、探微书院、未央书院、行健书院五个书院作为强基计划人才培养单位。其中，日新书院负责基础文科类专业的人才培养，致理书院负责基础理科学术类专业的人才培养，探微、未央和行健三个书院则负责基础理科工程衔接类专业，分别对接化学生物学、数理基础科学和理论与应用力学三个专业方向。
余潇潇介绍，五大书院整合了清华大学20多个院系的教学及科研资源。例如，探微书院依托化学工程系的化学工程联合国家重点实验室、环境学院的环境模拟与污染控制国家重点联合实验室、生物医学工程系的生物芯片北京国家工程研究中心等多个科研平台开展人才培养;未央书院依托的科研平台多达数十个，包括物理系的凝聚态物理研究所、高能物理与核物理研究所、原子分子与光物理研究所、低维量子物理国家重点实验室、量子信息前沿科学中心等。
清华大学将强基计划相关专业的本科与研究生培养过程衔接，本科毕业时符合该校免试攻读研究生资格要求的学生，可优先推荐免试攻读相关专业的硕士、博士研究生。
国家教育咨询委员会委员、北京师范大学教育学部教授钟秉林曾表示，书院式的人才培养模式最重要的特点是促进通识教育与专业教育的融合，是一种教学管理模式和学生管理模式的创新，有助于培养兼具学科基础和人文底蕴的人才。“在这个过程中，关键是要建立有效的质量监测与反馈机制，对‘强基计划’录取的学生建立有效的学业成长监测系统，根据质量监测和反馈信息持续改进招生与培养工作。”
浙江大学表示在“强基计划”中将探索“招生-培养-就业”一体化、本硕博衔接的创新人才培养改革试点。强基计划录取学生按专业单独编班，本科阶段加强学科知识基础，研究生阶段注重国家战略发展前沿领域研究，为学生进入国家关键领域、关键岗位工作创造条件。在本科和研究生阶段分别组织考核，实行动态进出机制。
中国海洋大学则规定，“强基计划”将实行阶段性考核和分流补入。各专业将分别在本科阶段一、二年级末对学生进行动态调整，不适合强基计划培养模式的学生转出班级，进入普通班继续学习。同时，通过有关程序，在一、二年级本科学生中选拔成绩优异、科研能力表现突出的学生补充进入强基计划。本科阶段三年级末，经考核认定不具备强基计划培养潜质的学生，分流至普通班完成本科阶段学习，其他学生按照教育部和学校最新相关政策进入研究生学习阶段。在研究生阶段第二学年，按照学校和学院相关工作实施细则等规定，经专家工作组考核未通过的学生退出“本硕博”衔接培养模式，按照普通学术学位硕士研究生培养模式进行培养。
