丽水职业技术学院
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丽水职业技术学院 ：高职专科
高校类型：综合类
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为了贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，进一步提高我校教学骨干人员的教育教学能力及管理水平，完善我校内部质量保障体系，加快推进优质高职院校建设，2018年1月24－28日，学校举办了2018年教学骨干人员培训班。本次培训班由校长梁伟样带队，校领导刘建荣、刘克勤、佘德松为组长，47位教研室主任、教学管理人员参加，赴常州、无锡学习考察。
培训班上，梁伟样校长强调学校十分重视师资培养和专业建设，在建设省优质校的关键时期，举办教学骨干人员培训班，要对标杆、找差距、去问题、抓管理、提质量，积极推动专业建设和教学改革，抓住2020年我校高职办学20年、省优质校建设中期检查这个关键时间节点谋划一批项目、建成一批成果。梁伟样对学员提出了一页纸工作任务法，要求大家谋划好新一年教育教学改革的重点任务，聚焦中心抓落实。
培训班采用集中授课、分组讨论、现场考察学习等教学形式。一是先后听取了常州工程职业技术学院质管办主任丁敬敏教授有关内部质量保证体系建立与运行实务的报告；教育部职业院校技能竞赛工作委员会副主任、无锡商业职业技术学院原副书记马元兴教授关于如何通过大学生技能竞赛引领专业建设以及如何做好教研室工作的报告；常州机电职业技术学院副院长许朝山教授作的新经济背景下工科专业建设与教学改革的报告；浙江金融职业学院副院长郭福春教授作的新时代背景下商科专业的新思维、新模式、新改革和新实践的报告。
二是参观考察了常州五洋纺机有限公司的展厅和数字化工厂，听取了企业负责人有关质量保障体系建立与运行的经验介绍；参观学习了常州工程职业技术学院产教融合实践平台——现代建筑技术馆；参观考察了无锡商业职业技术学院的学生创新创业基地，听取学校相关负责人有关高水平高职院校建设和创新创业教育的经验介绍。
三是各小组开展讨论，大家纷纷表示通过此次培训班学习，开阔了眼界、找到了标杆、明确了目标，对推进优质校及专业建设更有信心了。
通过学习考察、讨论总结，在以下几方面给了我们有益的启示：
一、高等职业院校之间竞争日趋激烈，慢进则退。江苏原有一所国家骨干校在2017年江苏省新一轮高水平高等职业院校建设申报中未能进入22所高水平高等职业院校建设行列。我们更应有强烈的危机感，在新的一年里要振奋精神加油干、重整旗鼓再出发，重点围绕学校党委提出的“七个一”扎实开展各项工作。
二、学校要集中精力谋划建设一批教育教学改革项目。3所高水平高等职业院校介绍的建设方案，都是围绕学校的办学特色，确定学校重点工作项目，谋划一批教育教学成果项目，进一步巩固学校办学特色。我们也应该依据学校第一次党代会及优质校建设确定的办学目标和任务，把扎实推进教育教学工作和重大教育教学成果的培育积累工作有机结合起来，并做到相互促进。
三、建立内部质量保障体系是学校发展的必然要求，也是实现教学管理水平和人才培养质量持续提升的必要前提。因此，我们应以诊断与改进为手段，尽快在学校、专业、课程、教师、学生等层面建立起自我质量保障机制，引导广大师生员工提升质量意识，促进全员全过程全方位育人。
四、专业及专业群建设是省优质校建设的重要内容。面对新时代和新经济，面对人工智能、大数据、物联网，产业行业、就业岗位、工作任务和人才规格发生了深刻变化。我们要积极推进专业转型，改革人才培养模式、教学内容、教学方式、教学场景，让我们的专业赢得学生、行业、教育管理部门、同行、社会的认可。
五、深化产教融合是提升专业建设水平的迫切要求。通过学习交流，深切感受到产教融合校企合作的双赢效益，把教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，达到几个优秀的企业能成就一个专业的效果。我们学校和专业要努力提高服务企业的能力和意识，使企业在校企合作中得到应有的回服，进一步激发产教融合的积极性和主动性，实现校企协同育人。
六、教育部主办的大学生技能竞赛代表了专业的改革发展方向。技能大赛是职业教育的一项基本制度，是产教融合校企合作的平台，是促进专业建设的有力抓手，是检验专业建设质量的手段。我们应将竞赛规程作为教学改革的依据，优化人才培养方案。处理好竞赛目的与竞赛手段、多数学生与少数学生、学校竞赛与省赛国赛的关系，在取得竞赛成绩的同时，促进全体学生技能水平的提升。
（撰稿人：刘泽刚）
