电子科技大学成都学院
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电子科技大学成都学院：独立学院
高校类型：理工类
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6月28日，由四川省教育厅主管，四川教育报刊社主办的《教育导报》，以《以成果为导向，为学生插上腾飞的翅膀——电子科技大学成都学院创新人才培养模式探索纪实》为题，深度报道了我校积极创新人才培养模式的举措和成效。
报道主要从【专业课堂上的“成果井喷”】、【“四位一体”的课程改革】、【不拘一格探索人才培养模式】等三方面展开。
报道称，人才培养始终是大学最核心、最本质的任务，人才培养质量是评价一所大学最直接、最重要的指标。自建校以来，电子科技大学成都学院前进的每一步，都在解答人才培养的历史和时代命题。
报道说，工学院智能制造工程系在“智能产品设计课”和“人机工程学”两门课中，采取了新的教学方法，把理论、工具、成果和项目结合起来，用鼓励学生独立创新的方式，让学生在理论学习中实践，在实践中尝试创新，在创新中完成项目。报道说，在新的教学方法孕育下，许多学生实现了自己的“产品设计梦”和“专利申请梦”，其中，工学院2019级机器人工程专业学生获专利授权和论文发表的人数，占全部人数的70%，也就是说，七成以上的学生或参与了至少一项专利的开发，或发表了正规的科研论文。报道认为，这场发生在专业课堂上的“成果井喷”，不仅仅让学生们学到了知识和技能，更让他们体会到了创新的快乐和成功的自信。另外，在目前大学生就业普遍遇冷的情况下，这些拥有专利或发表了论文的学生，也能在升学就业中获得先机。
报道介绍，从2020年9月开始，在分管教学的陈春发副校长和教务处的指导下，教师王旭和他的同事开始探索以“一套理论+一套工具+一批项目+一批成果”为核心的“四位一体”新型课程教学模式，该模式以学生的成果输出为导向，利用一套理论和一套工具，完成一个基于应用场景的项目，达到输出一批成果的目的。在新的教学模式中，教室变为工作坊，学生被分为一个个项目组，每个项目组都完成不同的个性化任务，学习的过程被具体化为项目攻关的过程，知识讲授和技能传授两大板块被打通，以考核为主的评价变为了以成果为主的评价。报道认为，电子科技大学成都学院学生在专利申请、科技论文发表等方面取得的“成果井喷”，实际是“四位一体”教改计划“瓜熟蒂落”和“水到渠成”的体现。
报道提到，年轻的科成人紧紧围绕培养高素质应用型科技人才这一目标，以成果为导向，倒逼学校各级各类课程的改革和重构，创新实训模式，用不拘一格的探索精神，锐意进取的科学态度，闯出了一条别具特色的发展之路。多年来，学校先后推进了以应用性为特色的公共课程重构，以“项目制”为核心的实践实训革新，以特色班为代表的因材施教，以及以校企协同育人为重点的“产教融合、校企合作”教学改革......而最新的“四位一体”课程改革，变考核性评价为成果性评价，大大增强了教学的实践性和实用性，也把学校的人才培养工作推向了新的高度!
报道充分展示了我校创新人才培养模式的措施和取得的成效，也是我校在办学中始终秉承“以学生为本”，坚持不懈推进以提高人才培养质量为核心的教学改革的体现。
