枣庄科技职业学院
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枣庄科技职业学院：高职专科
高校类型：综合类
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枣庄科技职业学院高职康复治疗技术专业开设于2006年，它传承于1951年枣庄市第二卫生学校。本专业招生面向通高中学校（或中等职业学校）毕业生或同等学力者，学制三年。2024年与济宁医学院合作培养3+2贯本康复治疗技术专业。
一、人才培养目标本专业的培养目标秉着“面向一线，立足应用、服务于区域经济、医疗卫生事业发展需要”的原则，将“培养目标”的职业岗位定位在面向各级康复医院、各级医院康复科或康复中心、社区康复站、疗养院、民政康复中心、社会福利院、养老服务机构和残疾人用品服务站等机构从事康复治疗及康复保健服务工作的高素质技能型专门人才。突出以“三技术、两系统疾病康复”为核心，整体设计人才培养的各个环节。突出“爱心、耐心、细心、责任心” 的素质教育贯穿整个培养过程。
三技术是指物理治疗(PT)、作业治疗(OT)和言语治疗(ST)等三项技术，现阶段我国康复治疗的对象和任务主要是中枢神经以及运动两大系统的疾病和残疾；其中康复中枢神经系统疾病和残疾需要PT、OT、ST技术，康复运动系统疾病和残疾需要PT、OT技术，因此康复治疗技术专业要以此三项技术、两系统疾病康复为核心，整体设计人才培养的各个环节。
二、课程体系本专业以“素质、知识、能力”全方位培养为核心，构建高等职业教育康复治疗技术专业课程体系。即以“职业素质养成和专业能力培养”为主线，以“公共基础课程、专业课程”构建康复治疗技术专业人才培养“知识平台”。通过“课间校内实训、实习前综合实训、毕业跟岗实习”三个实践教学环节，培养学生的职业技能和职业能力，实现全方位素质培养。
（1）公共基础课程模块设置《马克思主义哲学原理》、《毛泽东思想概论》、《邓小平理论和三个代表思想》、《思想道德修养》、《法律基础》、以及《大学英语》、《计算机文化基础》和《体育》等。
（2）专业基础课程模块设置《正常人体结构》、《基础医学概要》、《临床医学概要》、《康复医学概论》、《运动学基础》、《人体发育学》等。
（3）专业技能课程设置《康复评定技术》、《运动治疗技术》、《物理因子治疗技术》、《作业治疗技术》、《言语治疗技术》、《中国传统康复技术》、和《常见疾病康复》等。
三、校内外实训实践本专业通过校内实训教学，使学生熟练掌握康复评定、物理治疗(PT)、作业治疗(OT)、言语治疗(ST)等操作技能，提高临床常用的各项实际操作能力并在操作中突出“爱心、耐心、细心、责任心” 的素质教育贯穿整个培养过程，增强学生的综合素质及实战能力。
第三学年，学生通过康复治疗技术专业认识实习、岗位实习，了解医疗与康复机构的运作、职业环境、组织架构、规章制度和医疗文化；掌握岗位的典型工作流程、工作内容及核心技能；具备对常见疾病的功能障碍进行评定和治疗能力，能胜任医疗与康复机构的康复治疗工作；理解康复服务意义，提升职业认同感和职业态度；养成爱岗敬业、精益求精、诚实守信的职业精神。
四、双师型教学团队康复治疗技术专业教学团队是山东省优秀教学团队。教学团队专兼结合、年龄结构、职称结构合理，专任专业教师全部为双师型教师。团队现共有教师16人，其中，专任教师8人，兼职教师10人，团队成员中现有博士1人，硕士10人，本科5人。团队教师中有山东省“教学名师”1人，山东省“青年技能名师”2人，山东省“技术能手”2人，枣庄市“首席技师”1人，枣庄市“技术能手”1人，枣庄市优秀教师2人。近年来团队教师参加“信息化教学能力大赛大赛”获全国二等奖1个，山东省一等奖1个、“超星杯教学能力大赛”获山东省三等奖2个。
五、就业方向1.本专业毕业生胜任的职业岗位（群）和工作岗位：
(1)综合性医院临床康复科室、康复专科医院、社区卫生服务机构康复部（社区康复站）的康复治疗岗位。
(2) 民政、残联、工伤等各类社会康复机构、各类老年、儿童福利机构和养老服务机构的康复治疗或康复保健服务岗位。
(3) 其他：特殊教育学校、儿童脑瘫康复和自闭症康复机构、体育运动队等康复治疗和康复保健服务岗位。
2.初始岗位
(1)综合型康复治疗工作岗位。
(2) 专科康复治疗工作岗位:如物理治疗、作业治疗、言语治疗、传统治疗等。
3.发展岗位
(1)在经过临床康复机构一年及以上时间工作与康复治疗知识与技能训练后，参加全国卫生技术人员系列资格（职称）考试，合格者可以获得康复医学治疗士资格。
(2)在经过临床康复机构三年及以上时间工作与临床康复知识和技能训练后，参加全国卫生技术人员系列资格（职称）考试，合格者可以获得康复医学治疗师资格。
(3)在此基础上，在康复机构经过规定时间的临床工作训练和继续医学教育（一般5年），通过规定的考核或评审，获得相应的中、高级康复治疗师技术职务。
六、职业证书在校期间可获得健康管理师、保健调理师、1+X（老年照护、家庭保健按摩）证书；全国高等学校计算机水平考试证书；普通话水平测试二级乙等以上等级证书。
按照现有国家规定，本专业毕业生在毕业一年以后参加全国卫生技术人员系列资格考试，获得康复治疗师（士）资格证书（初级技术职务。
七、技能大赛为深化高等职业教育教学改革，创新技能型应用型人才培养模式，切实提高各专业学生的实践技能操作水平，达到培养高素质、高技能人才的目的，康复治疗技术专业重视实践教学，强化技能训练，提升学生的学习兴趣和专业技能。这不仅带动了专业教学的开展，培养了学生的团队协作和创新能力，也提高了学生的就业竞争力。
八、优秀毕业生薛萍，女，枣庄科技职业学院2008级康复专业学生，现在临沂市交通医院工作，儿童康复治疗师，在校期间担任班级学习委员，医学技术系学习部部长，学习刻苦认真，连年获得奖学金，参加工作后因表现突出，优秀事迹被琅琊新闻网报道---《临沂康复治疗师薛萍：很累但会无怨无悔的做下去》。
腾越、吕婷婷：女，枣庄科技职业学院2008级康复专业学生，两人在校期间该生始终坚持一名合格的大学生不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，更应在更为广阔的天地施展自己的才华，拓展自身各项素质。由于表现突出，多次获得“优秀团干部”的荣誉称号。2011年8月受聘于兖州铁路医院。工作中富有“爱心、耐心、细心、责任心”，技能操作娴熟，她们的优秀事迹被兖州人网报道--《兖州守望特殊儿童的康复治疗师》。
九、就业前景随着我国医学的进步和人民生活水平的提高,康复医学迅速发展,并在整个医疗事业中占据越来越重要的位置。而目前我国所培养的康复治疗专业人才呈现数量严重不足、远远不能满足康复医疗市场的需求。近年来我校该专业毕业生就业前景良好，连续五年就业率均在96%以上。
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