出国留学网为您整理“四川政协委员谈高考改革：6选3致物理遇冷”，欢迎阅读参考，更多有关内容请继续关注本网站高考栏目。 四川政协委员谈高考改革：6选3致物理遇冷 “我最关注的是，四川今年已经进入新高考改革时代，针对第一批试点城市出现的物理‘弃考’潮，如何鼓励四川的学子勇敢报考物理?”近日，来自民盟界别的政协新委员、四川大学物理学院教授、副院长朱建华，带来了近3000字的提案，唯一目的是支招“拯救物理”。 数据>>> 试点城市选考物理人数 从82%降到40% 朱建华也是教育部高等学校物理基础课教学指导委员会委员，引发他的担忧是来自第一批新高考改革试点城市的数据。 在新高考下，“6选3”呈正态分布，各科难易程度取决于单科报考人群的整体水平。 新高考第一批试点区域：浙江和上海。2017年，浙江省29.13万高考考生，其中选考物理的只有8万人;在上海，选择物理科目的考生仅占总考生人数的30%。而在浙江某市，甚至出现只有几百个学生报考物理的现象。第一批试点城市来看，选考物理的人数从82%下降到40%，后面两届还有可能下降到30%，这种下降可以说是“断崖式的下降”。2018年，四川也进入新高考改革，物理学科也正在迎接挑战。 分析>>> 物理学习难度大 不容易取得高分 “物理的学习难度大，需要学生投入的学习精力多，而即使学生投入多，取得物理高分也不是容易的事。”朱建华分析，从“总分最大化”的角度看，物理仿佛是“尖子生的特权”;对于物理成绩普通的学生，选择物理更像选择了“一次冒险”。但是，物理学科对学生思维能力方面的培养是其他学科替代不了的，学生现在对物理的学习，将奠定国家未来科技力量的基础。“当然每个人都知道这些，但在实际工作中，和家长、学生进行了综合评估后，不得不做出放弃物理的选择。” “在等级赋分的制度下，竞争更激烈，物理将陷入一个‘死循环’：科目难，选择人少，原始分高，但排名未必高，加剧了这门课获得高分的难度，这将导致更多学生弃考物理，最后或许最好的学生也不敢选考物理。”朱建华表示。 建议>>> 实行选考科目 差别化赋分机制 朱建华关注到了浙江省的政策调整，针对浙江省高考学生选考物理人数大幅下降的问题，2017年11月，浙江省发文，率先建立物理选考科目保障机制，按2013年至2017年全国高校授理学、工学学位专业在浙江高考录取考生的平均人数，对物理选考科目设置保障数量6.5万。就是说，当物理选考科目某次考试赋分人数少于6.5万，将以6.5万(而不是实际人数)为基数，按规定比例计算各等级人数，从高到低进行等级赋分，满足省内外高校在浙江省选拔培养理工科类专业人才最基本的生源所需。 因此，朱建华建议四川省也可参照该思路，统计近五年全国高校授理学、工学学位专业在四川高考录取考生的平均人数，确定物理选考科目保障数量;另一个改进措施是实行选考科目差别化赋分机制，在各选考科目中适当提高物理的总分值，增加物理分数在高考录取中的权重，鼓励更多的高中学生选修和选考物理，为国家、四川科技的长远发展提供更多高素质的人才。 他同时提到，在现行的高考模式下，考生不必思考将来所从事的专业，学生是以考进某个大学为目标而进行备考。而在新的高考模式下，就要求考生对自己今后的专业有一个清晰的规划，以专业为主要目标进行备考，兼顾开设此类专业的不同高校。 四川省高考综合改革方案中规定考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业要求，实行选考科目“六选三”计入高考总成绩。这对学生而言，意味着提前三年就要开始为自己的大学专业、未来职业进行规划。因此提议，在中学建立导师制，最好能够对学生提供一对一指导，将职业生涯规划课落到实处，对学生进行学业规划、职业规划、生涯规划指导。
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四川政协委员谈高考改革：6选3致物理遇冷 “我最关注的是，四川今年已经进入新高考改革时代，针对第一批试点城市出现的物理‘弃考’潮，如何鼓励四川的学子勇敢报考物理?”近日，来自民盟界别的政协新委员、四川大学物理学院教授、副院长朱建华，带来了近3000字的提案，唯一目的是支招“拯救物理”。 数据>>> 试点城市选考物理人数 从82%降到40% 朱建华也是教育部高等学校物理基础课教学指导委员会委员，引发他的担忧是来自第一批新高考改革试点城市的数据。 在新高考下，“6选3”呈正态分布，各科难易程度取决于单科报考人群的整体水平。 新高考第一批试点区域：浙江和上海。2017年，浙江省29.13万高考考生，其中选考物理的只有8万人;在上海，选择物理科目的考生仅占总考生人数的30%。而在浙江某市，甚至出现只有几百个学生报考物理的现象。第一批试点城市来看，选考物理的人数从82%下降到40%，后面两届还有可能下降到30%，这种下降可以说是“断崖式的下降”。2018年，四川也进入新高考改革，物理学科也正在迎接挑战。
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日前，省教育厅发出《关于进一步做好高等教育学历认证核查工作的通知》，要求各高校建立健全学籍学历信息管理制度，完善学历核查工作机制，确保学历核查工作及时准确、真实可信。
近年来，在学历认证服务过程中，有的高校存在不按规定或不及时出具学历复核材料，甚至提供虚假证明材料等问题，对学历认证工作规范运行带来一定的干扰和风险隐患。
学历证书电子注册数据是学历认证服务工作的重要依据。”《通知》明确，按照有关政策规定和工作要求，对1991年以来高等学校所颁发的符合国家招生、学籍学历管理政策的学历证书，高校应做到应注尽注，应登尽登；对1991年至2000年毕业的学历证书，高校发现学历证书信息有漏报漏登的，要及时通过中国高等教育学生信息网平台（http：// www. chsi.com.cn ，简称“学信网”）进行补报，并报省级教育行政部门审核；对2001年及以后毕业的学历证书，要按照教育部学籍学历电子注册制度及时补注册；对于已经登记和注册的学历数据，发现有误的，高校应按规定及时进行勘误。学历证书遗失或损坏的，经本人申请，学校核实后应当出具相应的证明书，并及时在学信网上进行标注。
《通知》要求，各高校要按学历类别和本校有关部门工作实际，分别确定相应的学历核查部门和人员。各有关部门要积极协同配合，加强信息共享，共同做好学历核查工作。
