党委副书记张强曾负责多项与学校校园文化相关的工作：校徽的设计、校歌的创作、校史的编撰等等，其中大家耳熟能详的是他的《我自豪、我是川农人》。此次受命承担这项任务并亲自策划撰稿，让他“大半年时间，一直有一块石头压在心里寝食难安”。党政办副主任王克冬，近年承担了学校诸多重要文稿，解说词中多处简练精到的总结及表述，体现了他深厚的文字功夫。党政办刘冠丽，在110周年校庆前曾创作并排演了校史话剧《顽石》，本次除参与策划撰稿，还具体负责相关协调工作。招就处袁一冰、谢建平等老师承担了大部分拍摄场景的协调准备工作。后勤、保卫、团委、相关院所积极配合，全力支持。电教室刘跃华，几乎找遍学校所有重要的视频资料，终于提供了所需要的原始素材。为确保宣传片字幕的英文翻译更准确贴切，国合处副处长夏新蓉刚从国外访学归来就接受这一任务，其精益求精、追求完美的态度令人感动佩服。
全片动员组织三校区上百名师生投入拍摄,其中很多老师同学虽然参与拍摄，但最终成片时却没有其身影。动科院从剑桥归来的杨明耀、风景园林的领军人物陈其兵等专家教授，虽然拍了很多场景，成片时也只是一闪而过。非常难得的是，只要是拍摄需要，所有的知名专家教授，全部挤出时间最大限度给予支持。荣廷昭院士在拍摄当日，比预约的拍摄时间提前了20分钟，就背着黑色双肩包、自带保温杯出现在片场静静等待。
未能细说的缘由
透过林、田、馆、舞台这四个场景来讲述川农大的故事，其实是有精心考量的。比如林这一场景，主要在都江堰校区的灵岩山林场拍摄。灵岩山林场，正是川农大的前身——四川公立农业专门学校于1915年设立的林业试验场，后来成为川大农学院的实习林场。按最初的构思，将由一名学生拿着川大实习林场牌坊的老照片，去寻找当年的位置，并从林间的潺潺溪流引出学校两进两出川大这条河流的校史，后来发现要把这段历史讲明白需时太长，只能忍痛割爱了。
再比如田，从成都校区图书馆前的半亩素田到崇州教学科研基地，在这些田地上，川农人辛勤耕耘并结出累累硕果。为什么选择动物标本馆来引出“川农大精神”呢？在动物标本馆陈列的1200种、25000余号标本中，与那些显眼醒目的大熊猫、中华鲟等展品不同，弥足珍贵的其实是上万只鸟类标本，其中有四只模式标本（第一次发表新物种时所根据的标本）最为独特。这些鸟类标本正是从上个世纪五六十年代开始，以李桂垣教授为代表的几代川农人上山下河，一只一只采集制作而成。模式标本的现任管理者温安祥老师说：“当年采集这些鸟类标本，山上没什么人家，师生们只能带着干粮进山，一次就是个把月，真是一身雨一身泥，这不是川农大精神是什么？”全片出镜人员中年龄最大的李桂垣老师，今年88岁，当他推开标本陈列馆的大门，拿起当年自己亲手制作的鸟类标本，娓娓道来比自己手掌纹路还熟络的众多标本，俨然成为片中最动人的瞬间。
由于种种原因，历经十余次修改调整的《看见川农》，最后的成片与最初的构思已经有很大不同。由于要承载太多的信息与期望，本片能否算得上是一个真正的形象片、最终能不能打动观者并得到大家认同，这确实不敢肯定。但有一点是肯定的，这部短短的片子是用心用情的诚意之作。从某种意义上说，《看见川农》只是一次尝试和探索，更是一个开始。我们期待在《看见川农》之后，有更多更优秀的形象宣传片，让更多的人们看见并认识川农、认同并热爱川农。
