每年高考成绩发布后，考得好的当然全家开心，考差的全家人陪着唉声叹气，反正总是存在“几家欢乐几家愁”的现象。套用这句话“幸福的家庭大都相似，不幸的家庭各有各的不幸”来形容高考生的情况：高考成功的原因大都雷同，高考失利的理由各有各的不同。
高考失利的原因都有哪些?
第1个“坑”：眼高手低
有些同学过于追求复习速度，追求大幅度提升成绩，在整个学习过程都显得心浮气躁，一会儿翻翻参考书，一会儿又看看习题集，遇到有难度的题怕演算很麻烦不肯动手，基础的容易题又一目十行跳过。反正就是想提升成绩又找不到发力点，永远停留在知识表面蜻蜓点水，甚至明明知道自己的缺漏或不足，也不愿意花时间去系统复习。
其实学习是一个循序渐进、厚积薄发的过程，没有一蹴而就的成功，学习成绩更不可能瞬间爆发式提升。只有端正学习心态，明确奋斗目标，脚踏实地把基础打稳，对知识点、难点、重点、考点掌握透彻，做到融会贯通、举一反三，不管高考题型以什么方式出现，作答起来都能得心应手。
第2个“坑”：基础不扎实
据多年高考题型分析和统计，通常按题型难易占比是这样的：80%基础题+20%综合提高题。也就是说，基础题才是高考题的重中之重，对于基础题老丢三落四丢分的同学来说，就是典型的基础不扎实型。不要为自己找“粗心”、“没看清”的借口啦!如果在一轮又一轮的总复习中，能够把老师强调的知识点记牢并懂得熟练运用，即使出题老师有意挖些坑也能轻而易举绕过。
要避开这个坑没有捷径，只有付出行动，把老师要求必背的熟练背诵，把该掌握的做到真正掌握。课前预习课后复习，还要找些专题加强练习，对于公式、定理、推导出来的重要结论、单词、成语等基础知识，务必牢牢地掌握，并且做好归纳总结，如果能做到举一反三，才算把基础夯实了。
第3个“坑”：计划性差
学习计划性差，这是很多高中学生的通病，“东一榔头西一棒”的乱抓一通，知识结构不系统，对自己掌握了哪些知识点都不了解，稀里糊涂的哪些知识点有漏洞，哪些题型似懂非懂，哪些科目有优势，一问三不知。对一些碎片化时间不屑一顾任其流逝。到了高三总复习还保持这种不良习惯，要想学习进步很大几乎不可能，更别说什么高考逆袭了。
要想提高学习效率，首先要学会制定详细可行的学习计划，细到每天的每个时间段具体完成哪些事情，比如排队打饭的十几分钟可以用来回顾当天课堂上学到的知识点，或者还存生一些疑虑的题型。但凡逆袭高考成功的同学，都有一张被安排得密密麻麻的作息表。
第4个“坑”：不重视错题
“你说这个问题，我在课堂上讲过多少次了，竟然还会做错，傻瓜都不会在同一个地方跌倒几次，你却在同一个知识点上犯了数错，叫我该怎么说你呢?”这样的场景是不是经常见到过，看到老师被气得脸铁青，但凡有点良心的都会心疼不已。
不少同学不重视错题，对做错的题目简单地将正确答案写上去后放到一边不管了。正确的做法要准备错题集，每次作业、测试和考试后，将错题记录下来，并且分析错误的原因、总结正确的方法，有必要时将所关联的知识点也统统梳理一遍。容易出错的地方，就是学习的难点所在，发现规律，抓住重点，才能有针对性地补救。
第5个“坑”：用惯性思维做题
不少同学在考试中看到一些题目似曾相识的题，就咋咋呼呼地说“这题做过，想都不用想就是那个答案”，于是根本没有仔细审题就急不可耐地下笔作答。实际上，已知条件做了一些调整，答案也有变化了。这种惯性思维在考试中最可怕，在“一分一操场”的高考竞争中，其实不少题型都会很熟悉，只不过出题的时候要么会挖个坑，或者变等条件，如果连题目都没有看清就乱下结论，结果可想而知了。
机械地记住了题目和答案，其实并没有真正理解题目，掌握解题方法。我们都知道，高考题型将有“大动作”调整，增加开放性和灵活度，那么对逻辑思维能力的要求就更高了，特别是拉分的大题，综合性强，涉及的知识点多又广，稍有马虎得到的答案很可以南辕北辙。
在做题时要学会理清错综复杂的知识结构，思考知识点的正确运用，通过整合知识点然后提炼思路，再认真一步一步答题，这样就不容易出错了。即使在运算过程中出了差错，也可以得到相应的步骤分。
第6个“坑”：答题不规范
这里说到的答题不规范主要有两方面，一方面指的是书写不规范，我们都知道，高考阅卷已改为在线模式，要把纸质档的答题卡搬到网络上，首先通过机器扫描，如果字迹模糊、潦草或者超出了作答区域，在扫描时肯定会失真或漏题，老师阅卷都有固定的时间规定，谁也不会拿个放大镜来辨识，匆匆一瞥没发现正确答案就很有可能扣分或不给分;另一方面是答题语言不规范，特别是物理、化学实验题，在需要用语言描述的内容写出不规范语言，肯定会导致解题、实验步骤不完整而频频失分。
如果在高考中做到规范答题，能帮助我们提分不少!答题规范是一个良好习惯，需要花时间培养，形成固定思维。在平时的学习过程中多加注意，在规定的区域内做题，保证书写字迹清晰，不乱涂乱改。文科类分点答题;理科类分步骤详细作答。
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