没有不成功的孩子第二章
库稳飞的爸爸是教育科科长，对教育当然是十分重视，几乎天天都要到学校来一趟。可他儿子除了作文写得较好外，学习成绩就是上不去，智商也就是和大家一样，普通极了。上课时，表面上看他坐着不动在认真听讲，但经我多次观察发现，他是“人在曹营心在汉”，根本没听老师讲课。他的心思在想着别的，一问答非所问，不过老师布置的作业倒是能完成，但潦草、马虎，很难辨认，错的也不少，明显的应付差事罢了。可就是这样一个学习成绩平平的学生，却不声不响地跳级上了三年制的初中。
后来我时常记着这个学生。听市六中的老师讲，在库稳飞进入初中后，学习成绩却奇迹般地一下子上去了，在初一时就进入了前列，一直排在全班前十名。
听他爸爸说，库稳飞2004年6月份要参加高考，上一类重点大学没问题，目前在高三学习成绩很优秀。自从听了库稳飞爸爸的家教报告会后，才解开埋在我心里六年之久的库稳飞跳级之谜。
库金会让这样的差生儿子跳级，堪称一个奇迹!以库稳飞小学那样差的成绩，只有留级才正常，可库金会却反其道而行之，偏偏让儿子跳级。难怪当时他们单位不少人说库金会有神经病，脑子不正常，会毁了儿子的一生。他的兄弟和亲戚也极力反对这样做，但库金会谁的话也没有听，走自己的路，大胆做他的家教实验，并最终取得了成功。
刘策明老师的文章只是一个旁证，证明智商平平、成绩中下的库稳飞奇迹般跳了级，证明智商平平、成绩普通的孩子的确能跳级。但怎样才能保证跳级成功呢?库金会在他的家教实验中，摸着石头过河，以第一个吃螃蟹的精神，以一种马拉松长跑的坚韧毅力，将这一“神话”变成现实。
他创造了家教马拉松纪录
库金会说：“让孩子跳级容易，从这个年级弄到那个年级就是了，但要使跳级成功，就必须把学习成绩搞上去，最终考上一类名牌大学，这才算跳级成功!”
为了实现他心目中的梦想，孩子进入初中后，他就多年如一日，每天到孩子的学校去一至二次。他家离学校有3华里，他几乎每天都是利用休息时间步行去学校。1999年秋，大儿子考上了市一中，学校离他家更是远达12华里，下了公交车，还要爬一个500米远的山坡才能到达学校。尽管如此，每天中午，他仍坚持利用午休时间给儿子送一餐饭。可小儿子初中的学校与大儿子高中的学校方向正好相反，中间相隔15华里，17个公交站点。在这种情况下，他不怕苦累，雷打不动地来回奔跑于两个儿子所在的学校，常常一身泥一身汗，让学校的不少老师和同学都为之感动。2001年，小儿子也以较好成绩考入了大儿子所在的同一所高中，这才减轻了他两头跑的艰辛，每天可以将两份午餐一块送到学校给孩子们吃。
很多人不理解库金会为什么要这么做。这样做一是很累，多年如一日，不能午休，家长太辛苦;二是算经济账，也根本就划不来，因为两个儿子买一餐饭只要6元就足够了，住校每人一年才50元，平均每天才几角钱的住宿费，他却让儿子都走读。当时全市住这么远的路走读，仅此一家(如今，根据库金会的教子经验，已有不少人也让孩子远距离走读了)。库金会说，他们单位男职工，人人都打麻将、斗地主，就他一人不参与，因为他没有时间娱乐。
他为什么要这样做呢?为什么要把自己和孩子都搞得这样累呢?库金会的回答让我们茅塞顿开。
没有不成功的孩子第三章
他说，这样做有以下几个目的： 一是锻炼自己的意志、毅力和恒心。一个人干事业最起码的功底就是吃苦、耐心、毅力和意志。
二是给儿子作表率。他说自己平时坚持到学校送饭，这看似教条、形式，实际上是磨练一个人的意志、锻炼其坚强毅力的得力方法，这种持之以恒的精神无形中也感染了儿子们。
三是能及时了解孩子在学校的情况，以便针对问题有目的地施教，有利于孩子健康成长。库金会说，现在许多家长都苦于不了解自己的孩子在学校的情况，这样就给一些受不良影响的孩子在家长面前说谎、蒙骗创造了条件。由于家长对孩子的情况不了解，孩子一次次说谎得逞，慢慢养成了坏习惯，有些甚至走上邪路，这类例子很多。出现这种现象，很多家长不是检讨自己对孩子的关心够不够，了解够不够，尽没尽到一个家长的职责，反而一味抱怨孩子不听话，学坏了，抱怨学校风气不好，管理不严。其实孩子学坏，一大半责任在家长，要是家长经常到学校去，观察孩子的学习，了解孩子的成长，发现问题及时施教，孩子就不容易受不良风气的影响，也就说不上学坏了。
正因为明白这一点，库金会自孩子上小学起，就坚持每天去一次学校。在小学阶段，他主要是到学校观察孩子活动的情况，研究孩子的心理活动。他不但观察自己的孩子，还观察别人的孩子，同时找老师了解情况，观察学习成绩好的孩子和成绩差的孩子在课余时间有哪些区别。他还用很大精力研究放学后各种类型孩子的活动情况。他发现，那些学习成绩好的孩子一般都能径直回家，不在路上疯玩;反之，家庭教养不严，学习成绩差，孩子就会利用放学回家的点滴时间，或去游戏机室玩一会儿游戏，或在小玩具摊点上瞎看，有些甚至到处疯跑着追打。在初中和高中阶段，他敏锐地观察到早恋和青春期叛逆是孩子学习成绩下降的主要“杀手”。他就每天对孩子施以正面的感化教育，以情感人，一日至少进行三次教育，他还形象地把这比喻成“ 孩子天天掉进染缸，家长就要每天从染缸里将孩子捞起来洗一洗”。因为孩子们在一起，都处在青春期，平时在一块儿吹侃的内容都极“ 前卫”，孩子稍不注意就会“中毒”，影响一天的学习，久而久之，就会受到影响，学习成绩一落千丈。家长如果偶尔管一次，打骂一两次，不但收不到好的效果，还会适得其反，孩子不但认识不到自己的错误和幼稚，还一肚子委屈，认为和家长无法沟通，有些再也提不起学习劲头。
他掌握了与孩子沟通的秘诀
现在，家长们普遍反映与孩子沟通难，家长的话孩子一点也听不进，你还未开口，他就捂起了耳朵，还叫你闭嘴!有的甚至与父母动起了拳头，令家长们伤心不已。库金会说，他天天接到不少家长的电话，许多家长谈到这些都失声痛哭。为什么会出现这种情况?而库金会的孩子是典型不听话的孩子，他又如何与孩子沟通呢?他坦言，在与孩子的沟通中，也有过失败，也经常被儿子“训斥”，至少每周要被孩子“训”一至两次。
孩子为什么会这样不听话呢?为什么对家长那样反感排斥呢?库金会经过反复的长时间观察研究，再结合自己的成长过程，发现这种排斥是普遍现象，即使对那些非常听话型的孩子来说，青春期也常常会出现逆反心理。他回忆自己在14岁那年，突然发现自己长大了，对父母的打骂斥责产生了抵触情绪。
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