有很多家长，对方向目标缺乏重视，一方面与本人的方向感不强有关系，另一方面没有把方向目标对孩子的成长联系起来。如果你今天读这篇文章，希望你能解决好方向目标缺位现象。
(四)行动目标培养
一个孩子做事有没有明确的目标性，决定着做事的完整性和条理性，更有做事的效率。就拿学习来说，为什么有些孩子讨厌学习，对学习缺乏兴趣呢?这里就有孩子对学习的过程缺乏目标，对学习的动机完全不明确。
我经常听一些家长对孩子说：你赶快给我写作业去。瞧，给你写作业?那孩子不成了你的打工仔了。本来是孩子给自己写作业的，你偏说成给你写。如果孩子情绪不好，不愿意给你写时，那不是很糟糕了!这就是典型的行动目标培养错位现象，很多家长在培养孩子行动目标的过程中，会用错误的方式错误地把孩子的行动力给扼杀了。
还比如，培养孩子做好孩子的过程中，如果你不提出好孩子这一目标，不把好孩子具体包含哪些要求和标准的话，你光说让孩子做好孩子，恐怕孩子无法去努力，也不知道如何去做。所以，行动目标培养，必须要有可操作性，不能说空话，套话。
三、家长在培养孩子目标意识的过程中要持之以恒
在培养孩子目标意识的过程中，往往会看到孩子三天打渔两天晒网现象，甚至还可以看到孩子们半途而废现象。究其原因，恰不是孩子自己主观愿意造成的，而是家长缺乏毅力，缺乏坚持的恒心。
我曾经提出好习惯100天培养的建议，其实，这就是一个目标意识从提出，到实践，到巩固定型的过程。很多家长自身尚且做不到好习惯坚持，自己做不出样子，又怎能给孩子营造一个良好的习惯氛围呢?一旦家长做不到，或者人为中断好习惯养成，那孩子焉能不像你一样，随意中断习惯培养。
同时，我们还要关注一个问题，那就是家长的家庭教育意识。尽管家庭教育有很强的灵活性，但只要你能保持很强的家庭教育意识，你就会把孩子的教育当成大事，会格外重视对孩子的观察。只要你认真观察孩子，相信在观察的过程中，就会发现很多教育的时机。而时机，恰是目标。
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