科学分析，着眼未来
1.轻总分，重分析
看到成绩时，父母可能更多关注总分。这个总分其实只是单科分数简单相加之和，关注它、研究它对日后学习没什么帮助。那么，父母要如何对待呢？
首先，要看每科成绩与班级平均分相比是高还是低？在一定程度上，高则说明孩子本科目有优势，低则是他的薄弱科目。要让孩子明白自己的优势学科是哪些，薄弱学科又是哪些，以便制订下一阶段学习计划时能有针对性地合理分配精力和安排时间。
其次，要把上述对于单科成绩的分析集中在对该科试卷知识点的细化分析上，即孩子在哪些知识点丢了分。那么查缺补漏的效果自然会得到显现。
2.看排名，有方法
与孩子的过去排名比一比，是进步了还是退步了——这个问题看似简单，但笔者不禁要问高三生父母：“您找对孩子的‘过去’了吗？”如果父母把孩子以往考试的排名翻出来了，那就很有问题了！
很多父母习惯于把孩子某次考试的排名与最近的一次考试排名比较，但这忽略了“上一次考试排名是不是孩子的正常水平”这个问题。如果上次考试孩子发挥超常，而本次排名下降了，难道就意味着孩子退步了吗？同理，如果上次考试发挥失误，而本次排名显著提升，难道就说明孩子进步了吗？
正确的做法是综合孩子近几次考试的排名，计算出它们的平均值，然后再用这个“真正的能力水平值”作为“基线”进行比较，这样才能看出孩子成绩浮动的真实状态。当然，这条“基线”也不是一成不变的，当新的考试排名得出以后，父母就要把它纳入上述计算平均值中的新变量中。
父母不要紧盯着孩子的排名，更不能被排名左右，毕竟排名同样受他人的表现等诸多偶然因素影响。因此，父母要引导孩子学会分析进步和退步的原因，这才是关键中的关键。
北京市第二中学分校心理教师 魏兴
