发散思维 审好题立好意
今年福建省质检语文试卷中的作文命题有一个较为显著的变化：这就是改变了近年我省高考作文命题文体不设限制的规定，明确要求学生写议论文和记叙文。
作为高三学子，如何针对今年高考作文命题的这个变化做好最后的考前训练，写就考场优分作文？
邱国华 厦门市禾山中学高级教师，福建省学科带头人培养对象。
高考考场作文，审题是第一关。如何过这一关，至关重要，要闯过这一关，要发散你的思维，通过思考与分析，理解题意，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点。
审题与立意的关系如何？文章的立意取决于审题。审题不清，那么立意就不准；立意不准，就会出现偏题、跑题现象。
审题不清 满盘皆输
“题”审得如何，直接关系到“意”立得怎么样。厦门一中陈岩立老师曾明确指出，当前学生写作上存在的主要问题是境界不够开阔，这 “境界不够开阔”实际上就是立意的问题。从审题这个角度看，影响“境界不够开阔”的主要有以下几个方面：
问题一：会错对象
如以“中国味”为题，有的同学将其理解为 “传统文化”，开篇就以“传统文化最能体现中国味”领起，然后顺着传统文化一路写下去，这样，全文重点突出的是 “传统文化”，而不是“中国味”，这就没有准确把握写作的对象，在行文中主要表现为话题前后不一致，也就是未扣住作文题目，从而导致偏题，甚至跑题。
今年4月9日的省质检，作文是以 《有益与无益》为题，有个同学在中间部分并没有突出什么是有益的，什么是无益的，有益与无益是什么关系，只是在文章的最后一段，点了一下，有“穿鞋戴帽”之嫌，这样想得个高分就比较难。
问题二：会错题意
以“合作”为话题，“合作”不是“分工”，“合作”不是“竞争”，“合作”是互相配合或共同完成某事，有的同学误以为 “分工合作”，“分工”就是“合作”，全文仅仅点了一下 “合作”，很大的篇幅在谈“分工”，这就是典型的会错题意的例子，其结果当然是偏了题意。
