对策二：有的放矢，正确组织答案。①“材料（图表）说明了什么现象”，对于这类问题，要扣住指定的材料或图表（含注）作答。答案不仅应写图表表明的现象（将图表语言转换成文字语言），还应指出这一现象所包含的本质问题。当然，如果下面的设问单独考查本质，此处可不答。②“表格（材料）之间有什么内在联系”，对于这类问题，要注意不能仅仅在显性信息的层面上揭示其现象和关系，还应进行概括，上升到本质、规律的高度。此外，我们平时所涉及到的此类问题，基本上是一种因果关系，但不能教条化、定式化，要因题而异。③“谈谈对某一现象的认识”，对于这类问题，要分析这现象“是什么” （包括揭示出其本质）“、”为什么（出现这一现象或问题的原因）“、”怎么办（怎样处理或对待这一现象，即措施）“。视问题不同，回答的侧重点可能有所不同。当然图表式论述题还会有其他的命题方式，我们一定要根据题目要求，特别要根据所给材料或图表中提供的信息进行分析，切忌漫天撒网。
1、《****中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》提出，建设社会主义新农村是我国现代化进程中的重大历史任务。要按照生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主的要求，坚持从各地实际出发，尊重农民意愿，扎实稳步推进新农村建设。
⑴运用经济常识分析材料一、二分别说明了什么问题？
⑵运用国家职能和党的宗旨的知识，分析建设社会主义新农村是我国现代化进程中的重大历史任务。
⑶试运用主要矛盾的原理，分析建设社会主义新农村党和国家将着力点放在增加农民收入上的依据。
注：此表数据是亚洲开发银行预测数据。
⑴表一反映了什么经济现象？
⑵根据表二说明国际油价上涨对我国经济发展的不利影响。
⑶你认为应该怎样解决表一、表二所反映的经济现象，以确保国家石油安全？
注：①特大事故是指一次死亡10人以上，特别重大事故是指一次死亡30人以上。
⑴表一、表二各反映了什么经济现象？
⑵从哲学上说明表一和表二的关系。
⑶用哲学常识有关知识谈谈你对表二中经济增长方式的认识。
题型三 研究性学习类试题
题型特点
渗透研究性学习理念，已经成为近年高考改革的“风向标”。出现在高考卷中的研究性学习类试题充分体现了研究性学习课程的学习特点，它可以提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，使学生不再是“只会读书，不会动手，不会解决实际问题的书呆子”。
研究性学习类试题把本来是被考查的学生“转化”成试题的有机组成部分，考生从被动的答题者变成主动的探索者，体现了学科教学的实用性和能力测试的亲和性，丰富了研究性学习的内涵，也给我们复习应考提出了新要求。但在高考卷中，这类试题对所有的考生均未设置障碍，包括那些没有接触过“研究性学习课程”的考生，根据自己对题意的理解，凭着平时知识的积累，考生一般都能够回答一二。
解题对策
对策一：认真剖析题后设问，获取问题信息，掌握设问的具体要求。
对策二：带着问题信息仔细研读材料，搜索有效信息。即进行材料处理，了解材料的事实、观点和主张，这是解答研究性学习类试题最关键的步骤之一。
对策三：进行知识迁移，切忌单靠材料所提供的信息直接答题，要注重学科间知识的相互联系，充分运用有关的经济常识、哲学常识、政治常识、时事知识、及生活经验等，分析事实，理出解决问题的思路。
对策四：组织答案。这类试题的答案要做到条理化、简洁化、逻辑化，切忌答非所问、杂乱无章、词不达意。
1、甲说：农村富余劳动力向非农产业和城镇转移，是解决农村剩余劳动力的重要途径，有助于缩小城乡差别。农民进城务工就业极大地拉动城市消费市场，加快城镇化进程。因此，国家应该鼓励。
乙说：大量农民进城务工就业，会对城市的基础设施和教育带来压力，对城市的就业带来冲击。因此，国家应该限制。
丙说：目前，城市的一些部门、单位对进城务工就业的农民工实行歧视政策，拖欠农民工工资，向农民工乱收费；农民工子女入学难，其合法权益得不到保障。因此，农民不要进城务工，以免遭受歧视性待遇。
⑴运用辩证法知识对三位同学的发言进行分析。
⑵请你就“农民进城务工就业”课题中的某一问题，确定一个子课题，写出子课题的名称，并简述选定该子课题的理由和研究方法。
