2010年高考英语(论坛)山东卷命题符合《考试说明》的要求，不拘泥于教材；既求稳又求变求新。突出语篇，强化语境意识，强化语言基础知识和语言综合应用能力，难度适中但有较高的区分度；做到了三个有利于。
语法和词汇知识部分覆盖面广，通过增加综合性与语境化因素考查语法知识的运用能力，考查不强调语言知识的简单积累，而是注重语言知识的灵活运用及恰当运用语言交际的能力。既注重语言形式，又注重语义内容和语言运用。考点分布合理；考查内容均为中学教学中的重点，没有偏题怪题；题干简短，语境自然完整，句意清晰明了；各小题考点明确；重视语言的真实性。
完形填空部分文章选材贴近学生的生活和认知能力，主要考查了考生在阅读理解的基础上对词汇知识的掌握情况，考查内容以实词为主，虚词为辅。要求考生具备综合运用所学语言知识和语义及逻辑推理的能力。大部分题目要求逾越句子层次，在理解语篇的基础上进行推断作答。设题考虑了文章的语言特点，有意识的增加了语篇理解和篇章结构能力的考查。对试题的完成情况能充分反映出不同层次考生对该短文的理解程度和综合运用英语的能力。
阅读理解部分文章选材贴近生活，贴近时代；渗透文化意识；注重体裁、题材多样化、交际化和生活化；语篇意识强，设题手法灵活，提问深入，主要以细节理解题为主，其次是推理判断题和主旨大意题，主次分明，分布合理。既重视从语言学角度考查学生的语言知识和语言技能，又重视从心理学的角度考查学生的学习策略。
阅读表达重视语言的综合性与语境化因素，把语言知识放在真实的语境中考查，注重问题的情境性和应用性，既考查考生的语言输入能力，也考查语言输出能力，更是对考生语言交际能力及语用能力的考查，符合交际教学的特点，体现了新课改的基本理念。试题具有开放性、灵活性、选择性，充分体现了新课标中注重学习策略，强化语言运用能力，体现“用英语做事”的课程理念。选材合理，题目设计灵活，输入输出并重。
写作试题与2009年山东卷写作试题在命题思路上接近，是常见的应用文体，题目重视语言运用能力的考查，重视功能项目的考察，情景设计的真实性，贴近考生学习生活，内容符合学生的思维水平和语言表达水平，学生写作时不易跑题，整体难度不大。各层次考生均有内容可写，均有展示其写作能力的空间，是考生能够展示其个性发展和思维的多样性与开放性。
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