每年高考，最受关注的无疑是语文试卷中的作文题，因为它不仅是考查学生语文水平的重要“标尺”，也是折射社会生活的一面“镜子”。对高考作文题，不少人习惯于从难易角度来分析，这本无可厚非。不过，沪上著名语文特级教师于漪认为，简单的难易判断未免过于功利，因为对考生来说，作文考得好坏是一时的，而他们在习作中能够不断领悟生活的真谛,才是有益一生的。因此,如果从我们今天应该如何学语文的角度辨析作文题,可能更有价值。
在生活中学习语文
今年高考，除了河北、河南等省份统一采用全国卷Ⅰ或全国卷Ⅱ外，还有北京、上海、天津等18个省市自主命题，两者相加，共有20种试卷，即20种作文题。
光明中学语文高级教师李新说，纵观这些考题，尽管形式不同，但贴近生活是共同特征。
于漪认为，学语文不能脱离生活，因为语言是人类生活的结晶，离开了社会背景和生活阅历，语文就会苍白。这种在生活中学习作文的态度，与一切机械地模仿和反复操练无关。对高考作文，押题没有多大意义，考前集中恶补也基本无益，关键是考生要有对生活的感受与感悟能力。
立意高一点表达妙一点
上海市特级教师、市北中学校长陈军说，上海考生要在语文作文考试中取得高分，需要立意高一点、表达妙一点。所谓“高一点”，就是从材料中滤出很有思想性的养分，并作出独到的论断，让人看了产生“以理服人”的感觉；所谓“妙一点”，就是从平时的积累中,找到经典性的呈现办法，并展开独特的论述，让人读了觉得有新意。
他认为,尽管多年来对语文的特性一直存在不同意见，但不论如何，思想性和工具性，人文性和表达性的共存互补，应当是一个认同的大趋势。
如今围绕作文，市面上出的书很多，但为什么许多学生看了之后觉得没多大用处？因为，作文要写得好，观点的积累，表达的丰富以及文字的精到，都是不可或缺的。而这些需要长期修炼“内功”，寄希望于“临时抱佛脚”,显然不行。
思维训练不可忽视
语文特级教师鲁慧茹说，考生都关心高考作文的成绩，这完全可以理解。不过，成绩背后反映出来的考生之间的落差，其实是思维水平的高下。一位语文教研员说，大凡会写一手好文章的学生，并不能说他掌握了多少技巧，而是有着积极思维的底气。
上海卷“丹麦人钓鱼”的作文题与全国卷Ⅰ的漫画作文题，与其说是“阅读与理解”，倒不如说是“思维与磨砺”。高考作文的谋篇，是一个思维的驾驭问题。如果思维不能达到一定的高度和强度，学生是很难写出好文章的。
鲁慧茹表示，眼下的学校语文教学，似乎在字、词、义等一般理解上用的时间较多，忽视了思维训练，因此学生作文写得既不深刻，又缺少新意。语文素养需要从小培养，这是一个从量变到质变的积淀过程，需要终身学习。 本报记者 苏军
专家解析高考作文题:感悟生活才能写出好文章
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