李克强总理在《政府工作报告》中谈到，2014年，继续加大教育资源向中西部和农村倾斜，促进义务教育均衡发展。贫困地区农村学生上重点高校人数要再增长10%以上，使更多农家子弟有升学机会。
自主招生后农村生源减少
越来越多的农村孩子走进了高等教育大门，然而在名校自主招生一环，农村孩子却越走越远。据统计，2000年至2012年间，农村学生本科高校录取人数由51.2万增至192.6万。相比之下，近20年来，北京大学的农村学生占比从三成落至一成，清华大学农村生源也不足二成。在名校的自主招生中，农村考生人数远低于城市考生。有代表认为，提高贫困地区农村学生上重点高校的人数比例，在自主招生环节要为农村孩子制定特殊政策和评价标准。
事实上，中国人民大学推出2012年自主招生“圆梦计划”，主要招收在县及县以下地区学校就读、学习成绩优秀或具有某方面培养潜能的应届农村生源高中毕业生。中国科技大学与清华大学、南京大学、西安交通大学等重点大学，从2012年开始实施“自强计划”，面向自强不息、德才兼备的农村学生。
“嫌村爱城”源于资源不均
可自主招生中，“嫌村爱城”问题依然突出。这个问题一方面是各种“隐形门槛”的阻碍。在自主招生中，出类拔萃的，要不是各类竞赛成绩名列前茅，要不是有出众的文艺才华，不少农村孩子能上大学已经不易，要达到多才多艺已是力有不逮；另一方面，正如全国人大代表、阜阳师范学院外国语学院副院长卢凌所说，农村学校素质教育科目或者社会实践少，而这恰恰在自主招生评价标准里占了较多权重。华南理工大学政务学院教授周云认为，自主招生出现“嫌村爱城”归根到底还是教育资源、社会资源不均衡导致。自主招生看中学生宽广的知识面，创新的意识和能力，这些单纯靠学校教育较难培养，城市在这方面资源更丰富更有优势。
普通招生应向农村倾斜
“再穷不能穷教育”，要让农村和城市的孩子在教育上同个起点不太现实，那在重要的求学拐点——大学，能不能在自主招生上对农村有所侧重？
周云教授认为，自主招生暂时还不能倾斜。自主招生是高校扩大办学实力，专门选拔拔尖或有特长的人才。不能因要照顾农村而扭曲标准。相反，高考普通招生有必要向农村倾斜。周云强调，大学是公办的，应当承担社会公平的责任，在招生时保留一定比例的学位给农村孩子。
农村基础教育亟待夯实
“不能输在起跑线上”，教育水平高低多少决定了社会竞争的起跑地位。农村要赶上城市教育，与其纠结在自我招生，不如夯实基础教育。全国人大代表、广东中山纪念中学校长贺优琳在今年两会上接受媒体采访时说，不仅在经济不发达地区，即便是珠三角这样的经济发达地区的农村，一些学校连起码的操场和图书馆都不健全，孩子们最基本的素质教育：强身健体和增加阅读都是一件很奢侈的事。没有这些基本的硬件支撑，素质教育就无从谈起。可见，从长远看，补上农村教育短板，别只聚焦于自主招生，还需在软件(师资力量)与硬件(教学设施)上多投入，方能终结“寒门难出贵子”现象。 (本报记者 陈小雁)
