紧贴社会需求设置专业
校长江树人教授曾是国家“211工程”重点大学——中国农业大学校长，他对于办学有着很多经验和自己的理解。江校长认为：“私立大学像民营企业一样发展空间巨大、机制异常灵活，既可以对学科专业作及时调整，又有高效的办事效率。这种办学机制的最大好处在于，既能确保学校的专业能根据市场变化，及时增加或停办，又可以依照市场需求培养适销对路的实用型人才。而这些都不需要经过复杂的申报程序，就能自主完成。”
2002年，中国吉利集团董事局主席、北京吉利大学董事会董事长李书福先生，创造性地提出了“311”人才培养模式。其中的“3”，指实用语文、实用英语、实用计算机三门必修基础课。中间“1”是指以职业道德为核心，涵盖整个吉利职业教育思想和吉利文化的一种职业道德教育体系。后一个“1”，是指围绕一个岗位，或为一个职业而设计的课程集合，这些课程全部都由专家反复论证、学校统一确定教学大纲，采用教师自编教材授课。也就是说，这种人才培养模式实现了高校在教学模式、课程组合和实践教学等方面的历史性创新。
经过3年的精心准备，吉利大学“311”模式于2005年开始正式运行。当年,“311”模式首批新生人数超过2000人。可以说，当前社会对应用型人才的迫切需求已经开始影响学生和家长的选择，而“311”模式的创立及应用型专业课的开设，正是顺应了工业化时代的这种社会需求。如今，在“311”模式下，学校开设了一大批“人无我有”独具特色的品牌专业体系。
据介绍，北京吉利大学利用自身灵活的办学机制，在由校内专家与教授组成的的专业建设指导委员会的指导下，紧贴社会需要去调整和设置新的专业，并在整个教学过程中重点加强实验实训，走产学研结合之路，如：在开设“图形图像制作专业”前，学校就对人才需求状况进行了大量深入调研和分析，发现随着全球经济一体化和3S空间信息应用技术的快速发展，市场对于既擅长管理又精通图形图像制作的人才供不应求，随后学校组织专家结合自身办学条件进行反复论证，认为学校有条件、有能力办好这一专业，之后才最终确定该专业设置。尤其是每年毕业生就业工作结束后，学校就要求各个学院分专业分班级统计毕业生就业率，并以制度的形式将毕业生就业率与招生计划有效挂钩。对于就业率低于95%的“滞销”专业，在安排下一年度招生计划时减少招生指标，对未达到最终就业率85%的专业，就停止招生。
根据社会需求和自身的实际情况，吉利大学还打破了热门专业支撑热门学校的传统办学模式，标新立异地创办了商学院、汽车学院、法政学院、外国语学院、动画与游戏学院、影视学院、音乐舞蹈学院、社会心理学院、欧美国际学院、现代艺术学院、信息工程学院、新闻与信息传播学院、生命科学与技术学院、文化经济学院、金融与证券学院等15个应用型学院，开设了150余个市场经济发展急需的新型品牌专业，形成了汽车技术、商贸管理和文化创意等三大应用型专业群。
先学做人再学做事
当今社会任何一个用人单位固然很强调专业技能，但更看重职业道德。在吉利大学的教育模式中，职业道德和健康人格的培养被提到了前所未有的高度。
北京吉利大学新生开展心理拓展训练
北京吉利大学通过第一课堂和第二课堂两个渠道来实现职业道德的培养，重点培养学生的政治思想素质、健康人格、团队精神、沟通能力。遵循修养类课程的教学规律和学生心理发展和思想转化的特点，采用“专题讲座+专题研讨”的互动性教学模式，开设了《做人之道》课程，董事长李书福先生还亲自编写了教材。同时开设了《大学生心理素质与发展》及一系列涉及传统文化、法律、道德的选修课程，并开辟了丰富多彩的第二课堂和社团活动。不断探索一条贴近学生思想实际、符合职业教育目标的“职业道德”教育之路。
“努力提高教学质量也是我们工作的重中之重，”江树人说。
学生入学后，不管哪个专业，需要学的知识实在太多，学校从实际情况出发，狠抓三门基础课程，即大学实用语文、实用英语和计算机基础。语文重点培养学生的口头表达能力、书面表达能力和文化素养，英语重点培养学生与外商、外宾的口语交流、书面表达及与外商谈判的能力，计算机重点培养学生的办公操作和专业软件使用等。根据学生的具体情况，设定不同级别，由易到难，依次进行教学。学校还根据学生入学英语水平参差不齐的现状，从2006级学生开始，实行“滚动式分层教学”。我校启动开学前新生英语培训，并以之后的英语口语比赛、新生的入学英语水平测试为依据，针对不同基础学生设立的英语A、B级实验班和基础班，实行分层教学，并着重课堂教学方法的改革，提高学生的英语兴趣和口语水平。我校承担的北京市教改立项项目“私立大学英语滚动式分层教学研究”已经顺利结题。
同时学校注重实践能力培养，目前全校已建设比较规范的实验实训室187个，长期稳定的校外实训基地69个。学校先后被国家七部委确定为国家汽车紧缺人才培训基地，汽车维修实训基地被评为国家级示范实训基地等。
此外，学校特别设置了专职班主任队伍，这些班主任就与学生住在一起，专门负责督促学生学习。
学生入学就意味着找到了工作
江树人校长介绍说，创办以来，学校就依托中国吉利集团，搭建了五大就业平台，实施“订单教育”，学生入学就意味着找到了工作岗位。
为了切实保证学生在吉利大学学有所成，毕业后能够很快端上“饭碗”，吉利大学为了学生就业专门设立了就业办公室，全面了解毕业生就业意向，系统进行就业前指导与培训，广泛联系用人单位，为毕业生铺就成功之路。
吉利集团是中国综合经济实力排名第四的大型民营企业集团，也是“中国最大工业企业500 强”、2001年至2004年“中国企业500强”，作为中国汽车工业的“名车”受邀参加德国法兰克福、北美底特律车展，投资及销售区域横跨亚、欧、美三大洲，集汽车、摩托车、装潢材料、生物工程、国际贸易、金融、旅游、文化教育、赛车运动、房地产于一体的产业结构，覆盖了学校开设的所有专业。目前，学校依托中国吉利集团及其关联产业，坚持以就业为导向，为学生就业开辟了一条绿色通道。凡愿意在吉利集团工作、符合分配条件的毕业生，集团都将予以优先录用。如：2006年开始与吉利汽车研究院联合在岗培养应用型高技能人才，汽车学院每年都安排学生进入吉利汽车研究院实习，毕业后吉利集团优先录用。
学校还与全国工商企业联合会、中国企业家协会、北京浙江商会、北京台州商会中2685家企事业会员单位广泛合作，建立了大量的校外实习、实训及就业基地，从而成功搭建了五大毕业生就业平台，解决了学生入校学习的后顾之忧。同时学校积极开拓海外就业市场，实现了部分学生就业的国际化。
在这样的理念中，学校结出了累累硕果。在吉利大学招生就业办，校长助理兼招生就业办主任徐志国提供了一份北京高校毕业生就业率文件。这份由北京市教委统计并公布的数据表明，北京吉利大学毕业生2004年、2005年、2006年、2007年、2008年首次就业率分别达到了96.63%、99.77%、99.87%、99.91%、99.91%，名列北京高校前列。
2009年6月的北京吉利大学，校园内四处弥散着学生毕业的气息。虽然受金融危机影响，就业形势严峻，但在这里，仍然不断传来毕业生们的就业喜讯。
9年来，北京吉利大学拓垦荒原，在京郊大地开辟出了一个蔚为壮观的大学校园，近三万莘莘学子正在这高等学府实现着自己的青春梦想。而北京吉利大学还在不断努力，不断进取，以更为优质的教学质量、更完善的配套设施，迎接着全国各地殷殷学子的到来。
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