中专毕业生参加高职院校分类考试，可以考取省内高职(专科)院校和部分本科院校。分类考试采取“文化素质+职业技能”的考试评价方式，福建中专分类考试依据中职学校学业水平考试成绩和职业技能测试参加录取。那么中专分类考试试题有哪些?一起看看吧。
中专分类考试试题有哪些
中专分类考试使用报名上一年6月份学考的公共基础知识(德育、语文、数学、英语)和专业基础知识的合格性、等级性考试成绩，另外还需要参加全省统一组织的职业技能测试。
根据2020年《福建省高职院校分类考试招生职业技能测试考试大纲(试行)》，小编整理了电子类、商贸管理类技能考试考纲：
福建省高职院校分类考试招生电子类
职业技能测试考试大纲(试行)
本技能测试考试大纲以教育部2014年颁布的《中等职业学校专业教学标准(试行)》为依据，按《福建省教育厅关于印发福建省高职院校分类考试招生改革实施办法的通知》的要求，主要测试考生理解和掌握有关基本技能、基本实践操作的水平，以及综合运用理论和技能，解决技能操作基本实际问题的能力。
Ⅰ 测试内容与测试要求
一、项目1(元器件识别、识读与检测)
1.能正确识读穿孔式电阻(含固定电阻和可变电阻)、电容的主要参数，能正确识读双列直插式集成电路的引脚排列，能识别常用二极管、三极管、三端稳压器件、开关、按键、声光器件和接插件;
2.能利用万用表检测电阻的阻值(含固定电阻和可变电阻)、电容的质量，能利用万用表检测有关开关、按键和接插件的质量;能利用万用表检测二极管的电极和质量，三极管的电极、导电类型和质量;
3.能按要求完成元器件识读和检测结果的数据记录和处理。
二、项目2(电子线路装配)
1.能识读电子信息类专业基础课程常见的基本组成电路。会根据提供的电路图正确筛选元器件并在万能板上完成布局设计和安装，做到操作规范、布局合理美观;
2.掌握手工焊接工艺基本技能，做到焊点牢固、光亮、清洁、焊料适量;无错焊、漏焊、虚焊、溅锡等现象;焊接后元器件引脚剪脚留头长度应符合工艺要求。
三、项目3(电子线路功能测试)
1.能根据电路图正确分析电路，能根据试题要求正确使用万用表测试电路并完成相应数据记录;
2.能根据试题要求完成电路的功能测试并完成相应数据记录;
3.能根据要求完成试题的解答。
四、项目4(电子电路设计)
1.能根据试题要求完成部分电路的简单设计;
2.能根据试题要求完成电路有关参数的设置;
3.能根据要求完成试题的解答。
五、项目5(安全文明生产操作规范)
1.安全操作，确保人身和设备安全;
2.工具使用正确、规范，操作步骤规范合理;
3.保持操作台面及操作区域清洁卫生，工具摆放规范有序;
4.文明考试，不喧哗，有问题举手向监考老师提示。
六、技能测试时间和分值
1.测试时间：70分钟
2.试卷分值：200分
七、分值比例
| 项目 | 分值 | 比例 |
| 元器件识读 | 40 | 20% |
| 电路安装 | 40 | 20% |
| 焊接工艺 | 30 | 15% |
| 电子电路设计 | 20 | 10% |
| 功能测试 | 50 | 25% |
| 工具使用、安全及文明生产 | 20 | 10% |
| 合计 | 200 | 100% |
Ⅱ 测试形式与测试环境
一、测试形式
1.项目1(元器件识读与检测)
考生根据试题要求识读与检测所要求的元器件，完成元器件识读和检测结果的数据记录和处理。
2.项目2(电子线路装配)
考生根据试题要求，在提供的元器件中识读选择所需元器件，同时利用万用表检测质量并对元器件引脚加工成型;并在万能板上合理布局、插件、安装和焊接。
3.项目3(电子线路功能测试)
考生利用万用表、直流电源(电池模块)等仪表工具完成试题规定的功能测试任务，并分析和解答试卷中的问题。
4.项目4(电子电路设计)
考生根据试题要求书面完成部分电路的简单设计、有关参数的设置，并分析和解答试卷中的问题。
5.项目5(安全文明生产操作规范)
监考老师在考生技能操作过程中记录考生的操作步骤、工具使用和文明生产的违规情况。
二、测试环境
现场提供测试试卷和电路安装套件(含万能板，有关阻容元件，有关二极管、三极管、三端稳压器件、声光器件、有关集成芯片(含座)、有关开关、按键、接插件和导线、6V电池模块等)。
注意事项：
1.考生应自带以下仪表和工具：万用表(数字式或指针式不限)、电烙铁(架)、吸锡器、尖嘴钳、偏口钳、一字口小螺丝刀、十字口小螺丝刀、镊子、焊锡、松香和黑色签字笔。
2.测试过程中，如发现元器件缺少或损坏，可向监考老师提出，经监考老师确认后，予以补发或更换;经监考老师确认,如是元器件无缺少、无损坏或是考生不当操作造成人为损坏的，将酌情扣分。
福建省高职院校分类考试招生商贸管理类职业技能测试考试大纲(试行)
本技能测试考试大纲以教育部2014年颁布的《中等职业学校专业教学标准(试行)》为依据，按《福建省教育厅关于印发福建省高职院校分类考试招生改革实施办法的通知》的要求，采取场景笔试的考试方式，制定商贸管理类技能考试实施方案，考生根据考题指定商品进行促销方案的构思，并在现场完成促销方案的撰写。主要考核学生运用所学理论、知识分析问题和解决问题的能力和商贸管理类考生市场营销专业技能的应用能力。
一、技能测试内容
1、促销方案的撰写
2、促销技巧的应用
二、考试形式及专业技能要求
场景笔试(撰写指定商品的促销策划方案)
参赛选手根据考题指定商品进行促销方案的构思，并在现场完成促销方案的撰写(商品将从日常生活用品中选取一种作为促销的商品)。
三、考试时间
场景笔试时间120分钟。
四、评分标准
场景笔试测试总分200分。严格按照评分标准考评，以使考试评分尽量达到统一标准，确保专业技能测试评分的公正公平。具体考试内容及对应评分标准如下：
主要针对促销活动策划方案进行撰写，包含但不限于以下几个方面：活动目的、活动主题、活动时间、活动方式、市场分析、目标人群、促销媒介的选择、活动的推广方式、人员安排与组织、费用预算等。
| 模块 | 指标 | 分值 |
| （1）促销策划的基本要素 | 主要考察要素的全面性及逻辑性，包括主题、时间、目标群体、推广策略、预算和效果预测 | 40 |
| （2）促销方案的关键任务设计 | 主要考察关键任务设计是否合理，包括：环境分析、目标群体分析、产品定位、推广渠道选择、呈现形式及内容、推广技术 | 80 |
| （3）促销活动费用预算 | 主要考察促销活动策划的成本意识，包括：明确的资金来源及资金安排 | 20 |
| （4）促销方案的创新性 | 主要考察促销方案的策划是否在推广方式、表现形式、媒介选择、营销模式等方面有所创新 | 20 |
| （5）促销方案的可行性 | 主要考察促销方案在人员的使用、经费的预算、推广的地点、推广的形式等方面是否可行 | 20 |
| （6）写作格式规范 | 主要考察学生写作格式规范、框架完整、逻辑层次分明、语言通顺 | 20 |
| 合计 | 200 | |
