根据最近一项调查显示：全国本科录取率平均为44.3%，其中一本录取率约为14.1%。如果以2018年高考报名人数计算的话，有500多万考生无缘本科!

莘莘学子面对冷冰冰的数字未免有些残酷，虽然努力的孩子终有收获，但更多的孩子需要反思。

我们常常会看到这样一种人，觉得他们每一天很拼命，学习，上各种各样的课程，除了每天不断的背书，还要一遍遍不停地刷题，似乎没有一点自己的放松时间。

每天晚上在走廊或者被窝里挑灯夜读，好像12：00之前睡觉的孩子都不够努力。中午从来不午休，似乎那些天天回宿舍午休的孩子，都是虚度光阴。

但是，每次考试，成绩都是平平无奇，好像自己很可怜，努力付出了却没有得到回报，好像怎么努力都没有进步。

这样的同学始终存在，这样的情况比比皆是。

或许遇到这种情况，一点也不用可怜，一点也不值得同情，甚至一点也不用惊讶。因为所有结果的产生都是有原因的。

如果你看到：中午不休息，内心像打了鸡血一样，下午昏昏欲睡，在老师精彩飞扬的课堂和睡觉的恍惚之间挣扎着度过了一个下午;或者安静的盯着黑板，但眼神已放空，晚上一个人默默学习，进而循环往复。可能你的想法你也会像我一样!

分享我的亲身经历：

当年考研究生的时候，和同学一起上自习，但同学几乎都是在来回翻书、看电脑、看手机、吃零食、出去接水，以及发呆中度过的。

每天晚上准备回寝室的时候，同学都会让我先走，说他要再多看一会。但是十分钟后，不出意料的就看到了他的朋友圈。图书馆照片+一轮明月的照片，并配文“天道酬勤”。是的，天道酬勤是真理，但我明白了他的努力只是活在别人的眼中而已。

考研结果可想而知，但我忍受不了的是他的朋友圈赫赫写着“我们无法左右结果，努力了就好”，这句话又没错，但是因为我看到了过程，所以觉得既悲哀又可笑。请拍拍自己的良心说，你努力了么?

很多人的学习是努力地秀秀样子，他总是努力活成家长和老师喜欢的样子而已，时间长了，假的也成了真的，可笑的是自己感动了自己，却不知道也害了自己。

然后每次考试结束都是一副无辜的模样，各种理由自艾自怜，可笑又可悲，所以请闭嘴吧!哪些虚伪的学渣!

所谓虚伪学渣，与人品无关，而是一种病态的学习行为，相信每个人身边总有一些这样的同学，类似花式表演选手。

请扪心自问你是不是或多或少的也有着虚伪学渣的某种特质，如果被说中了，请尽快改正吧，还来得及。

01“虚伪学渣”的典型特质

第一，口号大于行动

1.思想的巨人，行动的矮子。每次看到励志故事、励志的话都会很感动，告诉自己要加油;每次老师说时间紧迫的时候都会很着急，发誓要努力学习;每次看到考试成绩，会恨自己不争气、会难过，甚至哭泣、撕卷子......,但事后雷声大雨点小，迟迟不见付出行动!

2.低质量勤奋者。总是这边学习一点，那边学习一点，到了最后都不知道自己在学什么，不知道自己进展到了什么状况，根本没有进行系统的学习。

3.三分钟热度学习。学10分钟就开始飘，英语还没弄明白，就想去看数学，突然想起语文的一个知识点，又赶紧去翻语文书。一上午过去，什么都学了，但什么都没学好，这样的人太缺乏自制力。

第二，假装很努力

1.每天起床很早，但看会书就瞌睡，要嘛就始终惦记着距离下课的时间，听到下课铃响内心就很兴奋;一边看书，一边好奇窗外的的风吹草动。三心二意往往是通往成功的路上最忌讳的。

2.每天因为一些琐事花费大量时间，看起来好像很忙碌的样子，看似努力却没有任何收获，其中一个很致命的问题就是没有一个清晰具体的目标，总是定一些不切合实际的方法来做事。

3.白天沉不下心去学，回头又感觉很懊恼，晚上熬夜学，以为自己很努力、很感动，其实只是能让自己心安而已。总是吹嘘自己昨天熬到几点几点等等之类的话，或许只是想让别人夸一句“真用功”，其实内心没有一点底。

4.还有一种看起来很努力的行为是学给别人看，总是希望别人看到自己多努力、多上进，在老师和家长“真用功”“真努力”的夸赞中沾沾自喜，人前人后两种学习状态。

第三，习惯于自欺欺人

1.不懂装懂的这类学生是最可怜!老师讲课时，频频点头假装听的很懂，其实什么也没听进去。

2.上课听不懂，下课也不会，但坚决不问老师和同学，自己闷着头苦学，拒绝学习交流，生怕别人知道自己不懂会很丢脸的样子。这或许是性格问题或者可怜的虚荣心作怪吧。

3.人云亦云，随波逐流。看别人玩自己也玩;看别人学习自己就学习;看别人买什么资料，自己也买什么资料，从不考虑适不适合自己，买了一大堆，真正用心看过的没有几本。

4.学习不过脑子，用身体的勤奋掩饰思维上的懒惰。比如有一类同学，上课认真的记笔记、书上记得密密麻麻，下课之后总是拼命的寻求老师问问题，却从来不自己思考总结。

5.做题的时候，每做一道题就立刻核对答案，写对的直接略过，不对的直接看答案，看完解析认为看懂了自己也就会了......，结果次次不会，次次对答案，然后考试一次死一次。

6.知其然不知其所以然，以为自己会了，一到考试就不行。老师讲到自己不会的也不认真听，听了也不思考，总觉得会了，真正考试的时候才发现知道但就是写不出来。