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2009高考英语精华解题思路与09高考预测题汇总

高校网 2009-03-24

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系列一：阅读专题——俗话说，得阅读者得天下。在高考前对阅读专项做专项强化训练和应试方法的指导，运用了正确的方法，英语总分短期提高5-20分是非常可能的。

　　（一）高考阅读5大禁忌！

　　1．忌盲读。盲目读文章，读得越多错得越多。做阅读理解题时，应先把文章后的题干浏览一遍，划出关键词，然后带着这些关键词回原文进行阅读。边阅读边筛选出考察的信息。

　　2．忌草率。在出题官设计试题时，设计者往往在四个选项中设计出数个似是而非的答案，称干扰项。这种选项对答案的干扰性特别强，容易迷惑考生。如果在发现一个看似正确答案时就草率定案，往往会掉进设计者设置的“陷阱”里。处理的方法是：对所给四个备选答案进行分析比较后运用排除法，在用关键词的基础上理解所定位文章内容，则可选出正确答案。

　　3．忌主观。少数阅读题目的设计只需根据生活常识就可选出答案，而绝大多数则不然，考生必须回原文来选定答案。因此，考生在做后一种测试题时，一定要排除自身的生活经验、经历和已有的知识等主观因素的干扰，按照文章实际反映的情况来选择答案。例如：往年一篇中考阅读文章论及赤道，设题：在文中的情况下，重力加速度是—。正确选项9.78，文中提及：“随着纬度的提高，重力加速度g的数值略有增大，赤道附近g=9.78米／秒，而在生活常识中，重力常数在一般为g=9.8米／秒（考生很可能运用物理知识来判断，如果在这里设置一个干扰项，则大部分考生会落马）

　　4．忌急躁。这是指考生在未完全读懂文章时就匆忙定案，结果往往选错答案。因此，对尚未读懂的地方，如果时间允许的话，一定要慢速多读几遍（精读），直到读懂时再定答案。

　　5．忌忽视时间。做阅读理解练习时，一定要限时阅读，养成习惯。考试时注意从整体上控制时间。时间分配根据文章的难易程度有别：文中一两处没弄懂的地方可以暂且放置一边，等把全部题做完后，再回头来处理。（因为做完题后，考生的心情相对放松了往往会产生新的思路，即使做完题后时间所剩无几了，再把未处理的题猜测一下也不晚，因为选对的可能性仍然存在。

　　（二）阅读选材与题型分析

　　高考英语“阅读理解”题主要是考查考生综合运用所学语言知识的能力，包括阅读能力、理解能力、归纳概括能力、逻辑推理能力以及对材料的评估能力等。

　　试题中所选的阅读文章题材多样化，涉及政治经济、社会文化、风俗习惯、历史地理、科学技术等各个方面。体裁多样化，包括记叙文、说明文、议论文、应用文以及新闻报道、广告、通知、操作说明、表格等各种文体。它要求考生阅读理解准确率高、阅读速度快。

　　大致来说，主要针对如下方面：

　　1．文章的个别词或句子；

　　2．文章的某细节或情节；

　　3．文章的主题；

　　4．文章的背景知识；

　　5．文章的结论或结局；

　　6．文章内涵的隐义或寓意等。

　　主要是考查考生综合运用所学语言知识的能力，包括阅读能力、理解能力、归纳概括能力、逻辑推理能力以及对材料的评估能力等。

　　具体来讲主要有以下几种题型：

　　（一）直接理解类题

　　这种题目比较简单，只要用关键词回原文定位，了解文中所叙述的重要事实或细节，就可以解答出来，有的甚至可以从文章的原句中直接找到答案。

　　（二）语义理解性题

　　题目要求对文中个别难词、关键词、词组或句子作出解释。解答这类题目时需要对关键词有关的上下句，甚至上下段的文章内容建立准确、立体的理解才能做出正确答案。

　　（三）逻辑推理性题

　　这种题目有一定难度，往往不能直接从文中找到答案，而必须根据上下文及其相互间的关系或对整篇文章进行深层理解后，才能找到答案。有时甚至还得联系作者的意图、态度等弦外之音、文外之意加以推理，才能获得正确答案。

　　（四）归纳概括性题

　　要求在阅读和理解全文的基础上对文章作出归纳、概括或评价。解这种题目时，不能只凭文中的只言片语而断章取义，比如涉及文章的标题（title）、主题（main idea）、结论（conclusion）、结局（end）作者态度（attitude）等有关问题，都需要在细读全文的基础上，结合所学语言知识、背景知识、生活常识、科学专业知识进行逻辑思维、推理、判断，从而获取文章中内隐的信息。

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