“千万别报考古，因为逗比的世界没人懂；千万别报环境工程，因为实习基地在垃圾处理场……”时值不少省份高考生填报志愿期间，被称作另类填报志愿指南的“千万别报体”蹿红网络。各路“前辈”纷纷现身说法，广告学、新闻学等几乎所有热门专业“趟了枪”，在“坑爹大集合”中榜上有名。这场关于专业的集体大吐槽，虽是网友幽默自黑，但走红的背后却折射出，专业的一次性选择体制下人们的焦虑心态。
大学怎么选专业？这涉及到学生对自我兴趣的理性认知和对未来的科学规划。然而，从各类专业报考指导书的热销和“千万别报体”的走红可以看出，众考生和家长多少有些集体的茫然。这种茫然缘于一种焦虑，焦虑于专业选错了难以二次选择，焦虑于专业选不好影响就业。
的确，在现实中如果没有读到理想的专业，有可能要付出高昂的时间成本代价。清华的一位大三学生江焕波在度过两年大学生活后，发现对所学专业不感兴趣。鼓足勇气后，他选择了退学复读，重新选择自己喜欢的物理专业。在笔者接触的学生中，同样不乏因无法转专业而苦恼者。因为大学里所感兴趣专业不接受转系生，他们只得通过考研来重新选择专业。这期间付出时间和金钱代价在所难免。
此外，打破学生家长对专业选择的焦虑，还需要在教育衔接方面多下功夫，加强高校与中小学对接，帮助学生早做人生规划。例如，德国学校从小学开始就有意识引导学生思考自己未来的职业之路。到了高中，很多学生利用假期打工尝试未来职业，以便有助于进入大学时选择专业。而德国的很多大学都会定期举办开放周，邀请高中老师带着学生入校参观，帮助学生提前对自己属意的专业有大致了解。借鉴于此，我国的学校在大中小学段的衔接方面大有可为。 在一些发达国家，许多大学会要求本科生从泛不从专，鼓励高中毕业生以“专业未定”的身份入学。同时，学校会为专业未定的新生制定指导老师，在选择专业和课程方面进行指导。即便学生已经选定了专业，再换一个的话，学校和院系都会比较配合。据调查，60%的美国大学生至少换过一次专业。眼下在国内的一些大学也尝试着以大类招生，打破专业的一次性选择制度。例如，浙江大学大一学生只宽泛分为工科、理科、社科三个类别，到了大二学生可根据自己兴趣确定所学专业。这些举措在现有教育体制下不妨加大推广力度。
大学的之大在于包容、平等。“千万别报体”是网络的狂欢，更是一次有关教育的启示。关于专业，应该是学生基于自身兴趣之下的开放性选择，而不是求学路上的一道令人焦虑、迷茫的门槛。
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