不拘一格降人才
语文阅卷要保护有个性的语文人才。例如 2004 年高考北京卷有一道“微写作”考题，要求考生写一段抒情文字或诗歌，纪念自己的 18 岁，要求感情真挚，富有文采。
有考生写了一篇《奠·18 岁》：“18 岁是一场苦难，太多的欢笑伴着泪水；18 岁是一次灾难，灵感急迫地迸发，却炸得我躯体皮开肉绽；我小心地将你度完，犹如葬花，将你掩埋，千万别再来找我，从此你我都平安。”据说这段文字开始评分极低，层层上报，阅卷老师们都很谨慎，因为虽然文风悲观，但文采出众。最后孔庆东老师慧眼识才，为它评出高分。孔庆东老师认为：我们希望看到阳光少年，但有一些忧郁的眼神，也不是坏事，这也是少年的一种。
北大中文系教授漆永祥说道：“有 15% 的孩子从出娘胎开始，就喜欢语文，喜欢写作，但是我们的教学如何把这 15% 的萝卜拔出来呢？”考试作文正是为了将这15% 的萝卜拔出来。那么作文考场所排斥的，必然就是那些不具备自己个性、缺乏想象力的作文。因此，如何让作文具备自己的个性，将成为2020高考备考的关键。
勤做阅读笔记
读书必须学会圈点勾画，学会做读书笔记，养成不动笔墨不读书的习惯。写读书笔记有助于培养勤于思考的习惯，提高思维的条理性和深刻性，有助于加深对读物的理解、记忆。
a.摘抄、摘录；
b.做卡片；
c.提要钩玄；
d.写读后感。
读书要养成勤查词典资料等工具书的习惯。工具书的种类很多，除了字典、辞典外，还包括文献资料、索引等供查考使用的图书。最常用的工具书为字典、词典、辞典。
如《新华字典》《现代汉语词典》《古汉语常用宇字典》《唐诗鉴赏辞典》《宋词鉴赏辞典》等。工具书不仅可以在碰到疑难问题时查阅，而且也可以作一般书籍一页一页地读下去。
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勤于朗读、背诵
朗读背诵是最传统也是最有效的学习语文的重要方法，是积累语言、培养语感的重要途径。
一定要让孩子大量朗读、背诵古今中外的经典作品。通过朗读，文章的内容、情感、文句的优美、汉语音的韵律，都能被体会出来。背诵的方法也很多，可以分层背诵；可以化整为零地背诵；可以先抓要点背诵，然后连贯地背诵。背出以后还要经常复习运用，这样就可以做到牢记于心。
如通过互联网的提问、远程教育学习网站的在线答疑、论坛发贴等等。语文名师郭初阳老师在《如何精读一本书》讲座中曾经有个很好的建议就是，一本书读完以后，去豆瓣发帖，和网友探讨、研究，甚至是激烈的争辩。把自己的阅读感想分享出来。还可以多看看其他网友的阅读感悟，取长补短，互通有无。
互联网是双刃剑，人家用来打游戏、刷视频，学霸却可以用来让自己的阅读水平突飞猛进！
语文考试的大头是写作，也是今后孩子一生必备的生存技能。
比如，坚持写日记就是学好语文的最重要的习惯。记录自己的所言所行、所见所闻、所思所感。日记还可以积累写作材料、储存知识。刚刚开始的时候，孩子可能写得简单，语言也不一定通畅，但坚持写下去就会逐渐提高。
今天，语文毫无争议地成为了“拉分王”的今天，作为一个语文人，我非常担心出现这样的情况：
对阅读缺乏深入研究的命题者、缺乏整本书阅读指导经验的老师，加上一部分恨铁不成钢的家长，携起手来，给孩子布置成堆的“必读书”。
急功近利，隐性杀手。阅读这件事，真的需要慢慢来。不要指望读了一本书，马上掌握所有的阅读策略；不要指望读了一本书，马上就提高成绩；也不要指望通过一次写作指导，就像作家那样文采飞扬。
