《教育规划纲要》指出，“探索有的科目一年多次考试的办法，探索实行社会化考试”。“一年多考”旨在克服“一考定终身”的弊端，实行政府宏观管理、专业机构组织实施、学校依法自主招生、学生可以多次选择的机制，使高考(复习)不再“一锤定音”。
未来十年，统一高考为主的格局不会改变，但将会在考试形式、考试内容、录取方式等方面稳妥改革。其实，浙江、天津等省市已就英语听力等科目试水“一年多次考试”，但对大多数地区来说，这一政策的具体落实还在萌芽之中。无论如何，“一年多次考试”对完善高等学校考试招生制度，打破“一考定终身”困局，都是一次重要而宝贵的探索。
尝试摸着石头过河
“去年9月参加过一次英语听力考试，没有预想的那么紧张。因为有两次机会，又是平时考，心情放松不少。”3月19日，浙江省丽水市的高三学生李强迎来第二次高考英语听力考试，两次考试中，他可以取一次最满意的成绩计入高考总分，而这个成绩，在两年内都有效。
恢复高考30多年来，我国的高校招生制度适应教育和经济社会发展需要，不断进行着改革，一直在“摸着石头过河”。在高考形式方面，“一年多次考试”也进行了多次试验：在上海、安徽等四个省区市进行秋季和春季的两次高考改革试点；在广西进行本、专科分开考试的试验……但因为种种原因，春季高考并不成功。这种复制夏季高考的综合性考试似乎走到了尽头，但增加考试次数的新方案仍被不断提起，毕竟，对于考生而言，多一次考试就意味着多一次机会。目前，“有的科目一年多次考试”应运而生，浙江、天津等地的试验初获成功。
2009年，浙江省开始实行新课改高考方案，英语听力测试、技术考试每年提供两次考试机会，由学生自主决定参加考试时间和次数，考试报名对象也不仅仅限于当年高考的学生。
同样是3月19日，天津市高考英语听力考试如期进行。考试由A、B两套试卷组成，两套试卷的分值、题型、题量相同。试卷A考试结束后，考生在座位上休息片刻，继续参加试卷B的考试。最终，两套试卷将会被分别记分，考生可选取最高分作为最终成绩。
