日前，与三明学院合作办学的台湾中国科技大学的两位教授陈主惠、侯世光来到三明学院，展开了为期数周的教学活动，以其过硬的专业素养和丰富的教学经验为同学们授业解惑，获得了极高的评价。
闻名不如见面，在一个春意融融的午后，三明学院校报记者来到位于图书馆的海峡理工办公室，有幸与两位台湾教授进行了一个多小时的交谈。一进大门，便看见两位教授脸上挂着亲切坦诚的笑容，热情地与学生记者握手，招呼记者们入座，伴着袅袅茶香，促膝交谈。
“青青园中葵，朝露待日晞。”——如画明院，学子惜时求知
由于两位教授都是初到三明，话题一打开，很自然地就提到了对学校的总体印象。陈主惠教授虽已头发花白，却依旧神采奕奕、声如洪钟，他说校园的风景错落有致，虽然每每都是匆匆前往教室上课，没有太多时间停留欣赏风景，但走在这样的校园里，仍觉十分惬意。贯通南北区的商业街则给侯教授留下了最为深刻的印象，斯文儒雅的侯教授推了推眼镜，颇为欣赏地说：“台湾的校园里基本上见不到这样专门为学生生活服务的商业区，由此见来，大陆高校对学生的日常生活也是关心入微的。
“青青园中葵，朝露待日晞”，提及学院的学生，陈教授兴致勃勃：“我感觉在这上课特别有成就感。相较于台湾的学生，这里的学生知道珍惜时间，求知欲强，学习态度尤为积极，整个课堂氛围相当紧凑、热烈和活跃。上课总是争前排，发言常在抢第一，这是我对学生们的第一印象。”说到这，侯教授满面笑容地接过话题：“印象很深刻的是刚来学校学生们就给了我一个考验，出题给我做，考察老师的水平。这一特别的举动，让我看到了同学们在学习上的‘置疑’精神。”
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”——学以致用，教学注重实践
“人贵有一技之长”，在教学理念上，陈教授坚持：“要夯实基础，把扎实专业知识摆在第一位。”“学”要能“以致用”，陈教授还关注企业的需要，他认为，大学生在学习各种知识，培养自身各方面的能力上，应该聆听“客户”的需求，即要了解企业的人才需求。在这点上，陈教授还有个特别有意思的方法：“我的一个办法就是参考求职广告，通过其中的要求来培养自己的能力。”当代大学生常常找不到自己努力的方向，按照求职广告的要求涉猎知识，这不失为一个追寻自己理想职业的好办法。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，侯世光教授对自己的评价是一个实践主义者，侯教授向笔者介绍，过去台湾的高校分为普通教育和技术教育两类，普通教育单学理论知识，技术教育纯授技能，理论和实践自成一家。后将两类学校融合，教育质量上才有了突飞猛进的提高，用哲学的观点说：“实践一定要在方法论的指导下。”传递实战经验对理工学科尤其必要，这也对老师提出了高要求，所以高校应倡导派遣教师到业界实习，引进业界人才任教。
“会当凌绝顶，一览众山小。”——挑战机遇，学习放眼天下
留学似乎是当代大学生兴趣十足的一个话题，对此，有着留美经历的两位教授是相当有发言权的。当被问及对留学深造的看法时，两位教授都频频点头，抱着鼓励的态度，他们认为美国是一座精英的大都会，只要找对兴趣方向，有足够的语言和专业基础，申请留学还是相对方便的。此外，闽台高校的合作办学，也为同学们提供了便捷的平台。对于台湾高校，除了合作院校，陈教授还建议报考台湾的国立大学研究所。
那么，在校大学生可做好哪些准备呢？侯教授建议有意向出国深造的同学，要尽可能多地汲取专业知识，国外高校的教学重于“动手”，实践机会多、实践教学经验足，所以学生在国内高校期间要做的就是要全方位掌握方法论。另外，侯教授希望学生们在学习上能有宏大的世界观：培养能力为世界服务；远大的眼光：学习知识要放眼天下、准备长远。
“居安思危，未雨绸缪”——寄语学子，优化态度能力
在当今竞争力极大的社会环境下，青年一代时时刻刻被危机感包围。危机重重就意味着要提升自我，完备各方面的能力。“你们这一代人是最可怜的年轻人，一生要失业三次。”陈教授语出惊人，“当代社会发展迅速，任何一个产业的青春期都只能维持20至30年，这就意味着想要一直在‘青春行业’中发展，就必须不断地‘跳槽’，社会现状要求当今的年轻人要有正确的人生观和平和的心态。”陈教授坚信“态度决定一切”，正如服务员为顾客倒水，当客人的水杯只剩七分满时，态度亲切地主动添加，相比于待到客人水杯见底后的“被加水”，更能赢得青睐和欣赏的目光。责任感是在工作中不可或缺的，“帮人帮到底”，这句朴实无华的话，在陈教授眼中，是一种负责任的人生态度。
无论日后从事怎样的行业，基础能力的扎根都是至关重要的。何谓基础能力？侯教授是这样定位的：“基础能力的层面有三，即语言交流的能力、使用现代科技设备的能力和专业能力，将其具体化就是英语交流、电脑运用和专业知识。”基础能力完备之余，还要心到：专心、用心、细心，话题及此，侯教授的神情不免泛出些严肃：“昨天，我正好在批改学生的作业，学生们在设计上是极花心思的，但却忽略了制图的精确性。一些作业初看完美，一旦‘斤斤计较’地测量，就会发现大问题。”
“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”——交流合作，氛围热浪迭起
与台湾高校合作办学，不仅为三明学院学子提供了接受“山外”教育的机会，教学交流活动更是犹如一泉活水，为学校教学氛围注入生机：课堂互动更活跃了，教学研究更丰富了，课后学习更主动了。在茶香弥漫的办公室里，谈起对未来的展望时，两位教授的脸上不由自主地浮现出笑容：“闽台高校合作，促进双方共建发展。我们在互动中加深对彼此的了解，互相地‘取精华，弃糟粕’，共同成长，这是我们的美好愿望。”
