课堂是教育的主战场，教学能力比赛是“课堂革命”的冲锋号，只有抓住课堂这个核心地带，教育才能真正发展。为推动广大教师研究教学法、探索运用适合的教学方式、坚持立德树人和工匠精神的理念，打造更多职业教育金课，惠及更多学生，切实起到“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建”的重要作用。4月28日，我校举办了第二届教师教学能力大赛。
本次大赛由学校工会和教务处主办，经过各学院初赛遴选出20位优秀老师参赛。大赛采取校外专家评审+校内专家评审的方式，特邀了4位校外专家评委，参照广东省职业院校教学能力比赛的赛制和评分方式，由校内外专家评委评出“教学设计赛项”和“课堂教学赛项”一、二、三等奖若干名。
陈樟楠副校长在赛前致辞中表示，课堂教学是教师传授知识和技术、培养学生素质和能力的主渠道。相比于去年的比赛，今年的参赛人员结构更加多样化。不仅有学校专任教师参加，一些校内兼课老师也出现在赛场上。同时，以公共必修课等基础课程参赛的比例也相较去年有一定比例地增加。年轻老师的参赛比例增加，出现了老、中、青三年龄阶段教师同台竞技的良好氛围。学校去年底被省厅确定为第二批诊改试点院校，我们也在着力开展内部诊改的各项工作，教学质量是其中的生命线，教学能力是教学质量的保证。希望通过本次大赛，让老师们有更多交流学习的平台，也能在聆听兄弟院校专家意见和建议后，获得更好的学习、改进和提升。
今年学校启用新建成的智慧课室作为比赛的主会场，并开辟分会场同步视频直播比赛实况，大赛的智能化、信息化水平更上一个层次。比赛现场，参赛教师各展所长、积极创新，充分利用多媒体及信息化手段，结合课程实际情况和学生的特点，开展了形式多样、内容丰富的教学，充分体现了学校前期的课改成果，达到了比赛的预期效果。在教学设计赛项中，计算机学院梁同乐老师合理运用多种信息化技术，突破重难点，使用网络课程平台提供学习资源、使用平板电脑辅助教学提升师生互动、利用微课视频、PPT动画增进知识理解、通过线上仿真实训系统提供全方位线上实训环境、自主研发AI人工智能教学助手提供自动化智能评阅和辅导，提升教学效果。
信息与通信工程学院李兵老师采用项目实践任务化的课程骨架，创建一项任务训练多项技能、虚实结合、线上线下一体化的方式讲解“汽车尾灯功能仿真设计与调试”，内容丰富。在课堂教学赛项中，经济管理学院梁燕冰老师在《如何有效处理客户投诉》课堂教学中结合超星平台的互动，对课程内容进行精心的选取，有针对性地开展课程设计，采用课中习题，情境演练等方式，结合正反面的视频案例对比，加强学生对重点和难点的掌握程度和运用能力。结合企业专家“谈客户投诉”的短视频，把课程内容置入与工作相关的更广阔的环境中，使学生能够运用所学在将来去解决现实工作中的问题。移动通信学院韦皓仁老师在《多址技术》的课程中注重趣味性和实用性的相互融合，将枯燥的理论知识通过游戏形象地展现出来，寓教于乐，超强的现场互动赢得了学生的积极响应。
本次大赛在首届教学能力大赛的基础上进行优化提升，聚焦于为高层级比赛选拔优秀种子选手。比赛中，专家评委认真观看选手提交的视频和文档材料，为选手们继续完善参赛作品向省赛更高奖项发起冲击提出精彩犀利的点评意见。当中既有对作品设计思路、呈现方式的中肯建议，如建议选手在“教学反思”部分要“善于用另一种方式表扬自己，把自己的教学亮点和改进成效呈现给评委”，可谓醍醐灌顶;也有对视频和文档材料合规性要求的细节提醒，确保作品获得更好的加分效果。
赛后，陈志勇副校长对本届教师教学能力大赛进行了总结。陈副校长指出加强教师队伍建设，是学校基础性工作，教师肩负立德树人的根本任务，责任重大，使命光荣。勉励老师们“做职业道德的引导者、做职业教育的奋斗者、做职业技术的创新者”。最后，陈副校长还特别转达了陈玉欢校长对选手们的殷殷嘱托，一是一定要提高教学能力，教学能力关系到学生发展，关系到学校整体教学能力水平，这是重中之重。二要深入研究，认真探索，不断提高教学业务能力，提高综合能力，提高个人职业素养。三是希望通过内部大赛，能有更多老师走出去，获得更多的荣耀，为70周年国庆和校庆献礼。
本次比赛还送出“彩蛋”，每个赛项的前三名主讲人获得参加五月中旬北京“全国职业院校教学能力比赛解析及信息化教学设计高级研修班”的学习机会。新时代是奋斗者的时代，幸福都是奋斗出来的。机会总是留给有准备的人，学校全力搭建各种平台，充分发挥教学大赛在提升教师队伍素质中的示范引领作用，培养教师爱岗敬业、严谨治学的态度，进一步激发学校教师创新教育理念、掌握现代教学方法的热情，努力造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的专业化教师队伍,推动我校教育事业的科学发展。
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