学校在特色教学中还特别注重抓英语教学。在通过全英教学、双语教学、教师课业指导等办法狠抓英语课堂教学的同时，将课堂延伸至宿舍，开展了读写单词、组织小话剧、英语情景剧、话题讨论等丰富多彩的“英语寝室”活动，切实提高学生英语四六级通过率和英语读写能力。
在实践实训中练就过硬本领
“尊敬的旅客，欢迎乘坐本次航班，请出示您的登机牌。”一群身着靓丽制服的“乘务员”，面带微笑地引导手拿登机牌的“旅客”进入机舱入座。在学校高大的波音737-300飞机教学平台前，一丝不苟的“安检员”熟练地进行旅客登机检查；“乘务员”依次演示氧气面罩、安全带、救生衣的使用方法以及介绍紧急出口的位置。一切准备就绪，“机长”戴上耳麦、拉起油门、握住操控杆，模拟飞机驾驶。这仅是滨州学院航空类学生为提升专业实践能力，进行模拟登机实训的一个场景。
围绕提升学生实践能力，滨州学院构建了以能力为导向的课程体系，定期组织学生到机场、航空公司参观学习，不断完善专业课程地图，提高实践学时比例。各航空类学院根据自身实际，制订了实践实训方案，比如飞行学院以国家级大学生创新训练计划项目和校内SRTP课题研究为依托，加大实验室开放力度，开设模拟机飞行、机务维修等实践课程；航空工程学院以学科竞赛为依托，构建了“基础”“专业”“创新”三级实验教学体系；机场学院开展金工实习实训，推进学生素质拓展活动的开展；乘务学院通过“形体训练室”“形象设计室”“空乘CBT教学训练室”等为专业课实验教学及学生课外拓展训练提供保障。
“来滨州学院学飞机维修，是我人生最正确的选择。”已经与海航航空技术股份有限公司达成就业协议的2015级交通运输专业（民航机务工程方向）学生史家财自豪地说。在滨州学院，每年都有一大批未毕业的学生就被航空公司“预定”。为提高航空人才的工程实践能力，滨州学院进一步加强实践实训教学平台建设，不断完善实践教学资源，搭建了波音737-300飞机、塞斯纳172模拟机、“运五”飞机等教学科研平台，建立了“山东省航空信息技术研发基地”“山东省航空信息技术与控制重点实验室”、35个航空类专业教学实验室和23个航空类科研机构。
在融入行业中实现精准培育
去年11月2日，来校洽谈通航飞行员、机务维修人员培养等合作事宜的山东高翔通用航空股份有限公司董事长高昂一行3人，驾驶着一架白色罗宾逊R44直升机稳稳降落在滨州学院停机坪上，不仅成为校园里一道独特的风景线，更吸引了众多媒体关注。
早在这之前，学校就与中国国际货运航空公司、海南航空股份有限公司等13家单位“订单式”联合培养飞行驾驶、飞行安全、空中乘务等专门人才，与美国泛亚航校、加拿大卡盖尔航校等18家航校签署学员飞行训练协议，与济南国际机场、青岛国际机场等合作培养安检、签派、空管等民航专门人才……
合作源于共同的需求。为推进校企合作、产教融合，滨州学院各航空类学院纷纷深入企业调研，建立协同育人机制。飞行学院采取“请进来，走出去”的办法，积极与航空企事业单位开展联合培养人才工作；航空工程学院和企业共同制订人才培养方案、企业驻校辅导员等方式，延伸丰富学生培养服务链，逐步完善人才培养途径与质量保障体系；机场学院“面向机场，融入机场”，把有丰富管理经验的机场或航空公司管理人才引入学院，为学院人才培养“把脉问诊”；乘务学院开展校企共建空中乘务专业，引进航空公司工作人员为学生授课，实现与行业一线的无缝对接。
订单式人才培养是滨州学院迅速打响航空品牌的“致胜法宝”。学校按照“专业建设融合行业标准、学历教育对接岗位技能”的目标，构建了“双校园、两段式”（国内、国外学习训练按照“2.5年+1.5年”两个阶段）、“双证融通”（学历学位证与岗位资格证对接）、“工学交替”的人才培养方式，既解决了学生就业问题，又为航空公司提供了“对口”人才，实现了校企互惠共赢。
“滨州学院着力培养学员的基本素质、纪律性和严谨的作风，很有特色，也很符合航空公司对人才的需求。”与滨州学院有着近10年合作关系的湖北蔚蓝国际航空学校有限公司董事长宋谨满意地说。学校不断深化与航空公司、机场等航空类企业的合作，建立跨界互联、融合共生的事业共同体，逐步构建以学校为主体、行业民航局指导、航空公司企业参与、政府支持的办学体制，以及学历学位与职业资格衔接、校企合作与工学结合的应用型人才培养机制。
